美國(guó)大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)

定　價(jià)：￥27.00

作　者：	王玉衡著
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	世界各國(guó)教育

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ISBN：	9787303117567	出版時(shí)間：	2012-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	202	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育改革與發(fā)展取得丁舉世矚目的成就，進(jìn)入了大眾化階段，初步形成了中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育體系，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支撐與人才保障。我國(guó)目前高等教育在學(xué)總規(guī)模居世界第一，具有高等教育學(xué)歷的從業(yè)人員總數(shù)居世界第二，已經(jīng)成為名副其實(shí)的高等教育大國(guó)。但是，我們還必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)高等教育還存在著結(jié)構(gòu)不合理，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，管理體制和運(yùn)行機(jī)制不完善，辦學(xué)活力不足，辦學(xué)特色不鮮明，經(jīng)費(fèi)投入不足，國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等各種問(wèn)題。深化高等教育改革，全面提高高等教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)由高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)。20lO年7月正式頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》規(guī)定的高等教育各項(xiàng)改革試點(diǎn)工作已經(jīng)展開(kāi)，各種改革與發(fā)展項(xiàng)目也將陸續(xù)啟動(dòng)，新一輪高等教育改革已經(jīng)拉開(kāi)了序幕。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《美國(guó)大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
　　一、研究背景　
　　二、研究現(xiàn)狀檢視　
　　三、研究范式
　　四、本研究框架與思路
第一章　美國(guó)大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)的外部環(huán)境
　第一節(jié)　美國(guó)大學(xué)功能一一職能系統(tǒng)
　　一、美國(guó)大學(xué)功能發(fā)展過(guò)程
　　二、美國(guó)大學(xué)職能向科研傾斜：本科生教學(xué)危機(jī)
　　三、改革建議
　第二節(jié)　美國(guó)大學(xué)教師發(fā)展系統(tǒng)
　　一、學(xué)者型教師階段(20世紀(jì)50年代中期到60年代)
　　二、教學(xué)型教師階段(20世紀(jì)70～80年代早期)
　　三、策略一結(jié)果型教師階段(20世紀(jì)80年代中后期至今)
　本章小結(jié)
第二章　思想的演進(jìn)：美國(guó)大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)探索之一
　第一節(jié)　美國(guó)大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)核心思想的形成和發(fā)展
　……
第三章　實(shí)踐的展開(kāi)：美國(guó)大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)探索之二
第四章　美國(guó)大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)評(píng)析
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄：圖表目錄
后記