錢學森文集（中文版）

　　《錢學森文集（中文版）：海外學術文獻（1938～1956）》編錄科學大師錢學森在美國學習和工作期間（1938~1956）公開發(fā)表的論文。那時正值航空從低速走向高速和航天技術從無到有的階段。錢學森解決了其中一系列關鍵問題，包括空氣動力學、殼體穩(wěn)定性、火箭彈道和發(fā)動機分析等。 1946年開始，錢學森以戰(zhàn)略高度發(fā)表了不少開創(chuàng)性的著作，包括噴氣推進、工程控制論、物理力學和工程科學等，深刻反映出20世紀自然科學的基本規(guī)律被轉化為可解決復雜條件下工程問題的科學理論，從而使人類實現(xiàn)航空航天夢，進入數(shù)字信息的新時代。從本文集可以看到錢學森對此的貢獻。 正因為工程科學是引領新產(chǎn)業(yè)前進的源泉和先導，本文集將對廣大讀者學習和理解這位大師的科學貢獻、重要思想以及治學精神有所裨益。

　　錢學森，1911年12月11日出生于上海，是獨生子。父親錢均夫（名家治，后以號行）是浙江杭州一沒落絲商第二子，少小就學于當時維新的杭州求是書院，曾到日本學教育和地理、歷史。母親章蘭娟是當時杭州富商的女兒。錢學森的外祖父欣賞錢均夫的才華，把自己的女兒許配給他。民國成立后，錢均夫就職北京當時的教育部，錢學森在3歲時隨父到了北京，上過蒙養(yǎng)院（幼兒園）、女師大附小、師大附小和師大附中。在北京師大附中時，對錢學森影響最深的幾位老師是：林礪儒、王鶴清、董魯安（于力），以及幾何老師傅種孫、生物老師俞謨（俞君適）、博物老師李士博和美術老師高希舜（后來是著名國畫大師）。林礪儒是校長（當時稱主任），他制定了一套以啟發(fā)學生智力為目標的教學方案。王鶴清是化學老師，他啟發(fā)了錢學森對科學的興趣，給他自由到化學實驗室做實驗的便利。董魯安是國文老師，在課堂上常常用較長的時間討論時事，表示厭惡北洋軍閥政府，憧憬國民革命軍北上（后來他去了解放區(qū)）。他的教學使錢學森產(chǎn)生對舊社會腐敗的深切不滿和對祖國前途、人民命運的無比關心。錢學森一次在圖書館借了一本講相對論的小冊子，書中第一句話提到20世紀有兩位大師：一位是自然科學大師愛因斯坦，一位是社會科學大師列寧。錢學森當時對列寧這位大師還不甚了解。傅種孫那時已是師大數(shù)學講師，在中學課堂上把道理講得很透。錢學森后來認為，在初中三年級聽傅老師的幾何課，使他第一次得知什么是嚴謹?shù)目茖W。錢學森對老師們的教誨感激不盡，他后來說：“我若能為國家為人民做點事，皆與老師教育不可分！”1929年中學畢業(yè)后，錢學森為復興祖國，決心學工科，考入上海交通大學機械工程系。當時，交通大學專重考試分數(shù)，學期終了平均分數(shù)算到小數(shù)點以后兩位，大家都為分數(shù)而奮斗。初入交大的錢學森，對這里求知空氣不濃而不滿，但也不甘落后，非考90分以上不可。在交大，錢學森非常感激兩位倡導把嚴密的科學理論與工程實際結合起來的老師，一位是工程熱力學教授陳石英，一位是電機工程教授鐘兆琳。1930年暑假后期，錢學森得了傷寒病，在杭州家里臥病一月余，后因體弱休學一年。在這一年里，他第一次接觸到科學的社會主義。錢學森愛好美術，在書店買了一本講藝術史的書，不曾想這本書是一位匈牙利社會科學家用唯物史觀的論點寫的。他從未想到對藝術可以進行科學分析，所以對這一理論發(fā)生了莫大的興趣。接著他讀了普列漢諾夫的藝術論，布哈林的唯物論等書，又看7一些西洋哲學史，也看了胡適的《中國哲學史大綱》（上冊）。讀了這么多書，他感到只有唯物史觀和辯證唯物主義才是有道理的，唯心主義等沒有道理；經(jīng)濟學也是馬克思的有道理，而資產(chǎn)階級經(jīng)濟學那一套理論不能自圓其說。休學期滿回到學校，錢學森開始接觸到共產(chǎn)黨的外圍組織，參加過多次小型討論會，從那里他知道了紅軍和解放區(qū)的存在。小組的領導人喬魁賢，是當時交大數(shù)學系的學生，小組還有許邦和、袁軼群和褚應璜。后來，喬魁賢被學校開除；錢學森和小組的聯(lián)系也逐漸中斷，仍埋頭讀書，每學期平均分數(shù)都超過90分，因而得到免交學費的獎勵。在交通大學，好友有林津、熊大紀、鄭世芬、羅沛霖、茅于恭等。假期在杭州，因與學音樂的表弟李元慶思想相投而常交往，從他那里略聞左翼文藝運動的情況?！?/div>