船工之子與教育大師：牧口常三郎的教育活動(dòng)

　　本書詳細(xì)介紹了牧口常三郎從船工之子走向教育大師的艱難人生歷程，著重研究了牧口常三郎教育活動(dòng)的三大基石和思想結(jié)晶，在分析牧口常三郎創(chuàng)價(jià)教育思想影響的基礎(chǔ)上對(duì)其教育理論與實(shí)踐進(jìn)行了客觀評(píng)述，其對(duì)全面、深入研究牧口常三郎具有重要的參考價(jià)值。

　　周洪宇 1958年出生于湖北武漢。教育學(xué)碩士、歷史學(xué)博士。華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授（二級(jí)）、博士生導(dǎo)師。北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)等校兼職教授。長江教育研究院院長。全國人大代表，現(xiàn)任湖北省人大常委會(huì)副主任。兼任全國地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長、中國教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)副會(huì)長、中國陶行知研究會(huì)副會(huì)長、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會(huì)委員、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、國家教育督導(dǎo)團(tuán)專家組成員、教育部教師教育專家咨詢委員會(huì)委員等職。長期研究教育史和教育政策問題。在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表100余篇論文。出版《文化與教育的雙重歷史變奏——周洪宇文化教育史論集》、《陶行知與中國現(xiàn)代文化》、《陶行知生活教育學(xué)說》、《陶行知的四個(gè)世界》、《人民之子陶行知》、《陶行知畫傳》、《教育的信念與追求》、《教育公平是和諧社會(huì)的基石》、《教育公平論》、《教師教育論》、《中部教育論》、《樂為教育鼓與呼》、《怎樣做人大代表》、《怎樣寫人大議案》等專著。主編出版《教育活動(dòng)史研究與教育史學(xué)科建設(shè)》、《陶行知研究在海外》等論著。研究成果10余次獲教育部和湖北省人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)。其實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育全免費(fèi)和中職免費(fèi)、建立貧困生資助體系、改革高等教育助學(xué)貸款制度等多項(xiàng)人大建議，促成了國家有關(guān)政策出臺(tái)。2008年12月，被中國教育電視臺(tái)、中國教育新聞網(wǎng)等評(píng)為“改革開放30年‘中國教育風(fēng)云人物’。2009年1月，被教育部《基礎(chǔ)教育參考》和中國教育宣傳網(wǎng)等評(píng)為“紀(jì)念改革開放30年基礎(chǔ)教育影響力人物30人”。蔡幸福 男，1966年8月生，湖北通山人。華中師范大學(xué)教育學(xué)博士，主要從事中國近現(xiàn)代教育史和中外教育史交流研究。先后在《比較教育研究》、《教育科學(xué)》、《教育導(dǎo)刊》、《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國民政》等報(bào)刊雜志發(fā)表論文數(shù)十篇。出版專著有《融通與創(chuàng)新——陶行知與牧口常三郎教育思想比較研究》，參與編寫的著作有《教師的教育科研與專業(yè)發(fā)展》、《WTO與武漢》等，參與論證國家、省市“十一五”重點(diǎn)課題二十多個(gè)。承擔(dān)完成的國家教育部委托湖北省教育廳開展的“十一五”重點(diǎn)課題“區(qū)域內(nèi)校際之間差距研究”獲湖北省教育廳科研課題一等獎(jiǎng)。近期與周洪宇教授共同承擔(dān)日本創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)研究項(xiàng)目“牧口常三郎教育思想與實(shí)踐研究”，合編有《牧口常三郎教育論著選》。