病理學是一門研究疾病發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學。為了揭示人類疾病發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，在醫(yī)學領域里，人們除了對疾病進行臨床觀察和實驗研究之外，還應用形態(tài)學的方法（肉眼和顯微鏡下的檢查）對患者人體（尸體或活體的器官組織）進行觀察和研究，這就是病理學的范疇。科學是通過實踐而來的，病理學也不例外?！巴ㄟ^實踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實踐檢驗真理和發(fā)展真理”。在今天，病理學中已被闡明的規(guī)律主要都是通過上述形態(tài)學方法對患病人體進行研究實踐所取得的成果。前人通過上述途徑，付出了大量的辛勤勞動，積累了豐富的人體病理學知識的第一手資料，經過判斷和推理，使人們對疾病的本質的認識從感性上升到理性并回過頭來指導實踐。正因為如此，病理學才能發(fā)展到今天的水平，也正因為這樣，才會有今后繼續(xù)不斷的發(fā)展。理論和實踐辯證統(tǒng)一的認識論同樣是我們學習病理學惟一正確的指導思想。通過病理學實習，學生們在觀察和描述各種各樣具有典型性和代表性的病變器官（大體標本）和組織（切片）的過程中，一方面可以印證在課堂上學習的基本理論知識，加深對它們的理解、鞏固和掌握，一方面又可以在實習中進行基本技能訓練，培養(yǎng)科學的思維方法、嚴謹?shù)目茖W作風和實事求是的科學態(tài)度?！恫±韺W實驗教程》是根據(jù)全國統(tǒng)編醫(yī)學院校教材《病理學》第7版的教學大綱實習內容編寫的，并結合本教研室的實際情況及多年教學經驗，對教學標本重新進行了整理、編號，并添加、刪除了部分內容，力求向學生介紹盡可能多的典型病變?！恫±韺W實驗教程》增加了典型病變的大體及鏡下照片，共173張，均為病理教研室現(xiàn)有標本所拍攝，根據(jù)教學大綱的實驗課內容確定，使學生將文字、圖片和實際標本結合觀察，更好地掌握各種疾病的病變特征，便于課前預習和課后復習。在對學生的要求方面，除要求學生學會觀察組織學病變及繪圖外，強調了對大體標本的觀察、描述及對診斷能力的培養(yǎng)。《病理學實驗教程》是由皖南醫(yī)學院病理教研室全體教師共同編寫的。由于時間倉促，主客觀條件有限，書中難免存在某些欠妥之處，尚需通過實踐檢驗，不斷地改進和提高。為此，熱忱希望使用《病理學實驗教程》的老師和同學們，若發(fā)現(xiàn)書中錯誤或不妥之處，請及時指正。
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