高校輔導(dǎo)員：理論、實(shí)務(wù)與開拓

總序
緒論
　一、選題出發(fā)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義 
　二、課題研究構(gòu)想
第一章  高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論分析
  第一節(jié)  高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的基本理論
    一、思想政治教育規(guī)律探微 
    二、輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生施加教育與影響的理論依據(jù)
    三、輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的教育學(xué)依據(jù) 
    四、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵 
  第二節(jié)  馬克思主義的思想政治教育觀
    一、關(guān)于教育的階級(jí)性問題
    二、馬克思主義關(guān)于重視青年思想政治教育的思想
    三、馬克思主義關(guān)于思想政治教育的方式、方法的論述
  第三節(jié)  中國傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的德育思想及西方近現(xiàn)代
    以來關(guān)于育人的主要思想廣
    一、中國傳統(tǒng)德育觀及其育人實(shí)踐
    二、近代西方育人思想及育人實(shí)踐
    三、中國傳統(tǒng)及西方德育觀、德育實(shí)踐的現(xiàn)代啟示 
  第四節(jié)  新時(shí)期思想政治教育的挑戰(zhàn)與出路
    一、全球化浪潮中高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)
    二、高校思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
    三、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新機(jī)制的必然趨勢(shì)和重要意土
  第五節(jié)  當(dāng)代中國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)運(yùn)作模式
    一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)幾種主要模式
    二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)運(yùn)作模式比較分析 
    三、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該遵循的基本規(guī)律 
    四、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)運(yùn)作模式優(yōu)化選擇的基本方法 
第二章  國外大學(xué)生事務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)借鑒研究
  第一節(jié)  英美的學(xué)生事務(wù)管理
    一、英美學(xué)生觀與學(xué)生事務(wù)管理 
    二、英美學(xué)生事務(wù)的主要內(nèi)容 
    三、英美學(xué)生事務(wù)的組織結(jié)構(gòu) 
    四、英美學(xué)生事務(wù)的隊(duì)伍建沒 
    五、英美學(xué)生事務(wù)管理對(duì)我國高校學(xué)生工作的啟示 
  第二節(jié)  日本的學(xué)生事務(wù)管理
    一、日本的學(xué)生事務(wù)管理簡介 
    二、關(guān)于日本高校學(xué)生支援的從業(yè)人員(隊(duì)伍) 
    三、日本學(xué)生事務(wù)管理的特點(diǎn) 
    四、中日學(xué)生工作比較 
  第三節(jié)  德國學(xué)生事務(wù)管理
    一、德國的學(xué)生事務(wù)管理簡介 
    二、德國自我管理下的大學(xué)生管理工作模式 
    三、德國大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作 
    四、德國學(xué)生事務(wù)管理對(duì)我國學(xué)生事務(wù)管理的啟示 
第三章  高校輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能與培養(yǎng)體系探索
  第一節(jié)  高校輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)分析及其模型構(gòu)建
    一、高校輔導(dǎo)員專業(yè)化內(nèi)涵 
    二、高校輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)要求 
    三、高校輔導(dǎo)員素養(yǎng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)——?jiǎng)偃瘟δＰ偷臉?gòu)建
  第二節(jié)  高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化分析
    一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能要求的依據(jù) 
    二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化現(xiàn)狀分析 
    三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的發(fā)展及趨勢(shì) 
    四、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)的技能要求 
  第三節(jié)  高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)的模式探討
    一、完善選聘機(jī)制 
    二、優(yōu)化培養(yǎng)模式 
    三、拓寬成就空間 
    四、明確工作職責(zé) 
    五、完善考評(píng)機(jī)制 
　……
第四章　高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的制度體系與運(yùn)行機(jī)制研究
第五章　輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的差異性操作方案構(gòu)想
后記