高校形勢(shì)與政策教育教學(xué)創(chuàng)新研究

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	黃蘇飛主編
出版社：	上海交通大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

購買這本書可以去

ISBN：	9787313073556	出版時(shí)間：	2011-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	334	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高校形勢(shì)與政策教育教學(xué)創(chuàng)新研究》分為“綜合研究”、“課程體制研究”、“隊(duì)伍建設(shè)研究”、“教學(xué)方法研究”、“教學(xué)實(shí)效性研究”五個(gè)篇章，針對(duì)當(dāng)前高校開展形勢(shì)與政策教育教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了多角度的深入研究?！陡咝Ｐ蝿?shì)與政策教育教學(xué)創(chuàng)新研究》特點(diǎn)：緊密聯(lián)系實(shí)際，注重調(diào)查研究，既有理論層面的前瞻性思考，又有現(xiàn)實(shí)層面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和方法介紹，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和指導(dǎo)意義。讀者對(duì)象：高校思想政治理論課教師、學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員、高校黨政干部和黨務(wù)工作者；企、事業(yè)單位思想政治理論工作干部、宣教干部、黨務(wù)工作者；大學(xué)生。

作者簡(jiǎn)介

　　黃蘇飛，上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授。心理咨詢師（國家職業(yè)資格二級(jí)），形勢(shì)與政策教研室主任。主要致力于大學(xué)生思想政治教育、形勢(shì)與政策教學(xué)與研究。編寫教學(xué)講稿約40篇。發(fā)表教學(xué)論文10余篇，主持上海市德育決策咨詢研究課題“大學(xué)生形勢(shì)與政策教育實(shí)施方法研究”、“上海高校學(xué)生形勢(shì)與政策教育教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)研究”及其他委托課題多項(xiàng)。近年參加國家社會(huì)科學(xué)基金特別委托項(xiàng)目“高校形勢(shì)與政策課教育教學(xué)研究”課題，完成相關(guān)研究工作2項(xiàng)。榮獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、上海市育才獎(jiǎng)、上海市高校優(yōu)秀思想政治理論課教師獎(jiǎng)、上海交通大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、教書育人獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)表彰二十多項(xiàng)?，F(xiàn)為上海市高校形勢(shì)與政策教學(xué)協(xié)作組秘書長(zhǎng)、上海市形勢(shì)政策教育研究會(huì)副秘書長(zhǎng)。

圖書目錄

【第一篇綜合研究】
在實(shí)踐中推進(jìn)高校
形勢(shì)與政策教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展
形勢(shì)與政策教學(xué)的實(shí)踐與探索
新形勢(shì)下形勢(shì)與政策教育科學(xué)發(fā)展的路徑分析
形勢(shì)與政策課程規(guī)范化建設(shè)的實(shí)踐與思考
形勢(shì)與政策教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
大眾傳媒對(duì)形勢(shì)與政策教育的實(shí)踐與思考
以認(rèn)知觀提升為導(dǎo)向的形勢(shì)與政策教學(xué)改革探析
民辦高職院校開展形勢(shì)與政策教育的實(shí)踐與思考
我國思想政治教育內(nèi)涵研究主要觀點(diǎn)概述
【第二篇課程體制研究】
形勢(shì)與政策課程體系建設(shè)的實(shí)踐與探索
高校形勢(shì)與政策教學(xué)管理方式新探
建立兩級(jí)教學(xué)體制，開展形勢(shì)與政策教育
對(duì)當(dāng)前高校形勢(shì)與政策課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考
新形勢(shì)下形勢(shì)與政策教育的探索
建立校院聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)形勢(shì)與政策實(shí)踐教學(xué)
加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)新發(fā)展
“六位一體”模式在形勢(shì)與政策課中的應(yīng)用
形勢(shì)與政策課程建設(shè)創(chuàng)新思考
【第三篇隊(duì)伍建設(shè)研究】
形勢(shì)與政策課師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考
形勢(shì)與政策課師資隊(duì)伍建設(shè)的系統(tǒng)性思考
大學(xué)生形勢(shì)與政策課專任教師隊(duì)伍建設(shè)新論
大學(xué)生形勢(shì)與政策課師資隊(duì)伍建設(shè)芻議
論新形勢(shì)下思想政治理論課人才隊(duì)伍建設(shè)
論形勢(shì)與政策課“有效教師”的能力要求
【第四篇教學(xué)方法研究】
形勢(shì)與政策“體驗(yàn)式”教學(xué)三個(gè)維度的思考
對(duì)形勢(shì)與政策教育中堅(jiān)持“三情”結(jié)合原則的思考
大學(xué)生形勢(shì)與政策教育創(chuàng)新性研究
變被動(dòng)為主動(dòng)，創(chuàng)新形勢(shì)與政策教學(xué)
論基于心理學(xué)的形勢(shì)與政策教學(xué)設(shè)計(jì)
厘清功能定位，創(chuàng)新教學(xué)方法
思想政治理論課“五步教學(xué)法”探索
新媒體與高校思想政治理論課創(chuàng)新
加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育，
拓寬學(xué)生成才通道
形勢(shì)與政策實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的方法芻議
【第五篇教學(xué)實(shí)效性研究】
強(qiáng)化四個(gè)環(huán)節(jié)，提高思想政治理論課的實(shí)效性
頭腦風(fēng)暴在形勢(shì)與政策
教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
把握社會(huì)價(jià)值取向，
提高形勢(shì)與政策課教學(xué)實(shí)效
形勢(shì)與政策多媒體教學(xué)中的若干關(guān)系研究
多媒體課件在形勢(shì)與政策教學(xué)中的有效應(yīng)用
提高理工科高校形勢(shì)與政策
教育教學(xué)實(shí)效性探索
創(chuàng)新形式，提高形勢(shì)與政策課
育人實(shí)效的實(shí)踐與探索
增強(qiáng)形勢(shì)與政策教育實(shí)效性的教學(xué)要素分析
提高形勢(shì)與政策教學(xué)成效的思考
提高形勢(shì)與政策教育有效性的實(shí)現(xiàn)路徑
結(jié)合民辦高校學(xué)生特點(diǎn)，開展形勢(shì)與政策教學(xué)
后記