幼兒園多元智能活動開放課程：社會-交往（教師指導用書）

定　價：￥18.00

作　者：	莫萬明等編著
出版社：	農(nóng)村讀物出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787504852472	出版時間：	2011-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	163	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《幼兒園多元智能活動開放課程》是以多元智能理論為借鑒，結合中西方其他教育理念，以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領域為主線編寫而成的幼兒教材。《課程》盡量將知識點融入主體活動和情景設置中，引導孩子提高獨立思考和解決問題的能力。令人欣慰的是，活動設計都來源于教學一線，并被實驗證明是孩子喜歡的。從健康、語言、社會、科學、數(shù)學和藝術六個領域，通過運動、表達、交往、探索、操作和創(chuàng)造等學習方式，使孩子感受學習的快樂，保持學習的興趣。這些活動設計背后的理念是每個人都擁有的各項智能，而各人的智能組合又不同，每個孩子可以根據(jù)自己的智能特長，從不同的單元活動中吸取知識的精華。教師可以通過活動來觀察孩子的智能特點，加強孩子強勢智能的開發(fā)，同時牽引其弱勢智能的提升和發(fā)展。多元智能的理論受到我國教育界的普遍支持，不少學校和老師在積極借鑒并加以實踐，希望老師們在使用這本指導用書的時候不要把實踐’操作變成機械的生搬硬套一一這是我的一點忠告。

作者簡介

暫缺《幼兒園多元智能活動開放課程：社會-交往（教師指導用書）》作者簡介

圖書目錄

序言
幼兒園多元智能活動開放課程概述
第一章幼兒社會教育活動概述
　一、幼兒社會教育與幼兒的發(fā)展
　二、人際關系智能、內(nèi)省智能與幼兒社會教育活動的發(fā)展
三、幼兒社會教育活動的理論指導
四、促進幼兒人際關系智能與內(nèi)省智能活動設計的策略和教學方法
　附：
　一、《幼兒園教育指導綱要(試行)》社會教育的目標、內(nèi)容與要求
　二、《幼兒園多元智能活動開放課程》社會教育各年齡階段教育目標
第二章幼兒園小班(上學期)社會一交往活動設計
　主題我長大了
　活動一我是誰
　活動二男孩和女孩
　活動三我長大了
　主題我上幼兒園了
　　……
第三章　幼兒園中班（上學期）社會一交往活動設計
第四章　幼兒園大班（上學期）社會一交往活動設計
主要參考文獻
編者的話