大學(xué)知識創(chuàng)造能力：評價(jià)與管理

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	夏敏著
出版社：	中國社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787500493891	出版時(shí)間：	2010-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	252	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從大學(xué)這一知識密集型組織出發(fā)，從大學(xué)知識創(chuàng)造能力及更深層次的大學(xué)能力水平入手，重新設(shè)計(jì)大學(xué)評價(jià)的相關(guān)指標(biāo)體系，探索大學(xué)能力的內(nèi)核和本質(zhì)的東西，找到不同類型大學(xué)之間的共同和本質(zhì)之處然后對其加以評價(jià)和比較，為大學(xué)能力的改善和提升找到新的發(fā)展路徑和落腳點(diǎn)，為使大學(xué)評價(jià)更加趨于客觀、科學(xué)和合理提供新的思路。

作者簡介

　　夏敏，男，漢族，1958年生，遼寧省海城市人。1984年在沈陽師范學(xué)院獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，2000年在沈陽師范學(xué)院獲教育管理碩士學(xué)位，2010年在大連理工大學(xué)獲管理學(xué)博士學(xué)位。2008年3月至2009年3月在日本北海道教育大學(xué)留學(xué)?，F(xiàn)任沈陽師范大學(xué)副校長、教授、碩士生導(dǎo)師，兼任遼寧省孔子學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、遼寧省機(jī)構(gòu)編制研究會(huì)副會(huì)長、遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)評審專家。主要從事大學(xué)知識管理和高等教育管理研究。代表性學(xué)術(shù)著作有：《21世紀(jì)遼寧省師資隊(duì)伍建設(shè)的新構(gòu)想》、《知識與智力資源管理研究》等。主持完成省級課題2項(xiàng)，目前正在主持“遼寧省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目”——《基于智力資源管理視角的大學(xué)核心競爭力研究》。在（（教育研究》、《中國高等教育》、《光明日報(bào)》、《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》等核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，有多項(xiàng)研究成果獲得省市獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書目錄

引論
　第一節(jié) 研究的緣由
　第二節(jié) 研究的內(nèi)容
　第三節(jié)　研究的方法
第一章　我國大學(xué)評價(jià)的研究現(xiàn)狀
　第一節(jié) 我國大學(xué)評價(jià)的歷史演進(jìn)
　第二節(jié) 我國大學(xué)評價(jià)的體系結(jié)構(gòu)
　第三節(jié) 基于大學(xué)知識創(chuàng)造能力的大學(xué)評價(jià)與傳統(tǒng)評價(jià)的比較
第二章　大學(xué)知識創(chuàng)造能力概述
　第一節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評析
　第二節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力的內(nèi)涵與外延
　第三節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力研究的意義
第三章　大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)的理論基礎(chǔ)和理論建構(gòu)
　第一節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)的理論基礎(chǔ)
　第二節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力的理論建構(gòu)
第四章　大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)要素的系統(tǒng)分析和系統(tǒng)集成
　第一節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)要素的系統(tǒng)分析
　第二節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力的系統(tǒng)集成
第五章大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)的科學(xué)性分析
　第一節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)指標(biāo)體系的科學(xué)性調(diào)查方案的設(shè)計(jì)
　第二節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)指標(biāo)體系科學(xué)性調(diào)查的內(nèi)容
　第三節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)指標(biāo)體系科學(xué)性的分析
第六章大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)指標(biāo)體系及其分析
　第一節(jié) 大學(xué)教師知識創(chuàng)造能力評價(jià)指標(biāo)體系及其分析
　第二節(jié) 大學(xué)教師傳授知識創(chuàng)造能力的評價(jià)指標(biāo)體系及其分析
　第三節(jié) 大學(xué)學(xué)生知識創(chuàng)造能力的評價(jià)指標(biāo)體系及其分析
第七章大學(xué)知識創(chuàng)造能力的評價(jià)方法和實(shí)證研究
　第一節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)方法的選擇
　第二節(jié) 沈陽部分大學(xué)知識創(chuàng)造能力的實(shí)證分析
第八章　大學(xué)知識創(chuàng)造能力的管理策略
　第一節(jié) 知識創(chuàng)造能力培育與發(fā)展的政策導(dǎo)向
　第二節(jié) 個(gè)體知識創(chuàng)造能力的提升
　第三節(jié) 群體知識創(chuàng)造能力的提升
第九章大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)的現(xiàn)實(shí)與未來
　第一節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力的現(xiàn)實(shí)狀況評價(jià)
　第二節(jié) 大學(xué)知識創(chuàng)造能力的未來展望
附錄1：大學(xué)知識創(chuàng)造能力評價(jià)體系科學(xué)性評估的相關(guān)調(diào)查表
附錄2：大學(xué)知識創(chuàng)造能力各要素間的關(guān)聯(lián)性判斷問卷
附錄3：大學(xué)知識創(chuàng)造能力的狀況調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
后記