提升大學教學能力

序
　萊斯特·芒茨（Lester P.Monts）
導言：學習與教學研究中心及其在密歇根大學的作用
　康斯坦斯·庫克（Constance E.Cook）
　第一部分領(lǐng)導力和核心功能
第一章　組織與領(lǐng)導一個教學中心
　康斯坦斯·庫克（Constance E.Cook）
第二章　衡量教學中心的有效性
　瑪麗·懷特（Mary C.Wright）
第三章　與教師和學術(shù)管理人員建立關(guān)系
　康斯坦斯·庫克（Constance E.Cook）
　德博拉·梅茲立什（Deborah S.Meizlish）
第四章　教學咨詢：利用學生反饋提高教學水平
　辛西亞·費尼利（Cynthia J.Finelli）
　特莎·品德·格里沃（Tershia Pinder-Grover）
　瑪麗·懷特（Mary C.Wright）
第五章　高水平的研究生助教：拓寬中心領(lǐng)域
　特莎·品德·格里沃（Tershia Pinder-Grover）
　瑪麗·懷特（Mary C.Wright）
　德博拉·梅茲立什（Deborah Meizlish）
第六章　為未來教師進行教學準備的探討
　查德·赫少克（Chad Hershock）
　克里斯托弗·格勞斯科斯（Christopher R.Groscurth）
　斯提力阿娜·米勒科娃（Stiliana Milkova）
　第二部分　教學研究中心獨特的著重點
第七章　教學中心在課程改革和評價中扮演的角色
　康斯坦斯·庫克（Constance E.Cook）
　德博拉·梅茲立什（Deborah S.Meizlish）
　瑪麗·懷特（Mary C.Wright）
第八章　通過教師發(fā)展強化多元化教學
　克里斯卡·拜爾沃特（Crisca Bierwert）
第九章　促進教師有效利用教育技術(shù)
　朱爾平（Erping Zhu）、馬修·卡普蘭（Matthew Kaplan）
　查爾斯·德士內(nèi)（Charles Dershimer）
第十章　提高教學水平的行動研究
　查德·赫少克（Chad Hershock）
　康斯坦斯·庫克（Constance E.Cook）
　瑪麗·懷特（Mary C.Wright）
　克里斯托弗·奧尼爾（Christopher O'Neal）
第十一章　角色扮演及其他：結(jié)合劇情表演，促進教師培養(yǎng)
　馬修·卡普蘭（Matthew Kaplan）
　杰弗雷·斯特格（Jeffrey Steiger）
結(jié)語：應對研究型大學教學中心面臨的挑戰(zhàn)
主編與作者簡介
參考書目