二十世紀(jì)中國(guó)比較教育學(xué)史

　　《二十世紀(jì)中國(guó)比較教育學(xué)史》在廣闊的時(shí)代背景和理論視野下，整理分析了中國(guó)比較教育學(xué)科和學(xué)術(shù)發(fā)展的百余年文獻(xiàn)，全面展現(xiàn)了中國(guó)比較教育學(xué)發(fā)展的歷史圖景，深刻剖析了我國(guó)比較教育學(xué)獨(dú)特的形成和發(fā)展過(guò)程，并對(duì)這種發(fā)展變遷的深層次原因進(jìn)行了多方面分析。《二十世紀(jì)中國(guó)比較教育學(xué)史》包括三大部分：第一部分（第一章）以時(shí)間為線索，分四個(gè)歷史時(shí)期概括了中國(guó)比較教育學(xué)在整個(gè)20世紀(jì)的學(xué)術(shù)制度發(fā)展和研究成果的階段特征；第二部分（第二、三章）以研究專題為線索，分別對(duì)教育思想、教育制度、課程教學(xué)以及比較教育學(xué)科本體問(wèn)題四方面的百余年發(fā)展進(jìn)行了歷史梳理與評(píng)析；第三部分（第四章）以學(xué)科發(fā)展的要素為線索，對(duì)中國(guó)比較教育學(xué)的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐主體、實(shí)踐性質(zhì)及實(shí)踐結(jié)果四個(gè)方面進(jìn)行了探討。作為比較教育研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)性研究工作，《二十世紀(jì)中國(guó)比較教育學(xué)史》具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，為比較教育研究增添了新的視角，并在一定程度上填補(bǔ)了比較教育學(xué)科研究領(lǐng)域的空白。

　　生兆欣，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域?yàn)楸容^教育學(xué)科理論、比較教育政策。2002年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2007年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位；2009年在華東師范大學(xué)完成博士后研究工作。