生理學(xué)

　　中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》），明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育?！鞍l(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決三農(nóng)問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置”?！奥殬I(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。為了落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，我們組織全國(guó)生理學(xué)教育專家總結(jié)多年的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)編寫了本教材。 本教材的編寫堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近崗位”的基本原則，努力體現(xiàn)教材的科學(xué)性、思想性、實(shí)用性、可讀性和創(chuàng)新性，即體現(xiàn)社會(huì)對(duì)衛(wèi)生職業(yè)教育的需求和專業(yè)人才能力的要求，體現(xiàn)與學(xué)生的心理取向和知識(shí)、方法、情感前提的有效連接，體現(xiàn)開放發(fā)展的觀念及其專業(yè)思維、行為方式，體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，為提高臨床醫(yī)護(hù)人員基本專業(yè)素質(zhì)，提升整體服務(wù)水平起積極作用。 全書主要內(nèi)容包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、排泄、感覺(jué)器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖爭(zhēng)。。在內(nèi)容選擇上，本著“必需、夠用、適度”的原則，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的就業(yè)和執(zhí)業(yè)考試的實(shí)際需要；以崗位需要為出發(fā)點(diǎn)，以能力培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累為重點(diǎn)，確定內(nèi)容的深度與廣度。本教材適用于普通?？婆R床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)及其他醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)使用，也可以作為醫(yī)學(xué)成人教育教學(xué)用書。

暫缺《生理學(xué)》作者簡(jiǎn)介