小學綜合實踐活動指導

第一章　綜合實踐活動課程的性質與價值／001
第一節(jié)　綜合實踐活動課程產生的背景／001
一、國際背景／001
二、國內背景／002
三、綜合實踐活動課程對教師發(fā)展的意義／003
第二節(jié)　綜合實踐活動課程的性質／005
一、綜合實踐活動課程的概念／005
二、綜合實踐活動課程的特點／010
第三節(jié)　綜合實踐活動課程對學生成長的價值／013
一、滿足發(fā)展需要，促進學生個性化發(fā)展／013
二、轉變學習方式，提高學生的綜合素質／013
三、發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神／014
第二章　小學綜合實踐活動課程的設計／017
第一節(jié)　綜合實踐活動課程目標／017
一、綜合實踐活動課程目標的概念：／017
二、小學綜合實踐活動課程目標的設計／019
第二節(jié)　綜合實踐活動課程內容／027
一、綜合實踐活動課程的領域／027
二、小學綜合實踐活動內容的設計／032
第三節(jié)　小學綜合實踐活動主題／036
一、活動主題的基本類型／036
二、活動主題確立的依據／040
三、小學活動主題確立的步驟／041
四、小學活動主題確立的方法／043
第四節(jié)　小學綜合實踐活動方案／046
一、活動方案的基本結構／046
二、小學活動方案設計應處理的關系／056
第三章　小學綜合實踐活動課程的實施／059
第一節(jié)　小學綜合實踐活動課程實施的概念與模式／059
一、綜合實踐活動課程實施的概念／059
二、小學綜合實踐活動實施的模式／061
第二節(jié)　小學綜合實踐活動課程實施的原則與方法／070
一、小學綜合實踐活動課程實施的原則／070
二、小學綜合實踐活動課程實施的方法／073
第三節(jié)　小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用／079
一、課程資源的基本概念／079
二、小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用／082
第四章　小學綜合實踐活動課程評價／089
第一節(jié)　綜合實踐活動課程評價概述／089
一、綜合實踐活動課程評價的概念／089
二、綜合實踐活動課程評價的理念／090
第二節(jié)　小學綜合實踐活動課程評價的內容與方法／092
一、小學綜合實踐活動評價的內容／092
二、小學綜合實踐活動評價的方法／096
第五章　小學綜合實踐活動領域（一）——研究性學習／115
第一節(jié)　研究性學習概述／115
一、研究性學習的概念／115
二、研究性學習的特點／116
三、研究性學習的作用／117
第二節(jié)　小學研究性學習活動課程的構成／118
一、活動目標／118
二、活動內容／121
三、活動實施／124
四、活動評價／127
案例：端午知多少／129
第六章　小學綜合實踐活動領域（二）——社區(qū)服務與社會實踐／143
第一節(jié)　社區(qū)服務與社會實踐概述／143
一、社區(qū)服務與社會實踐的含義／143
二、社區(qū)服務與社會實踐的特點／143
三、社區(qū)服務與社會實踐的意義／145
第二節(jié)　小學社區(qū)服務與社會實踐活動課程的構成／146
一、活動目標／146
二、活動內容／148
三、活動實施／152
四、活動評價／153
案例：小公民環(huán)保政策宣傳／154
第七章　小學綜合實踐活動領域（三）——勞動與技術教育／169
第一節(jié)　勞動與技術教育概述／169
一、勞動與技術教育的含3／3169
二、勞動與技術教育的特點／170
三、勞動與技術教育的價值／170
第二節(jié)　小學勞動與技術教育活動課程的構成／172
一、活動目標／172
二、活動內容／173
三、活動實施／176
四、活動評價／177
案例：親近揚州剪紙／179
第八章　小學綜合實踐活動領域（四）——信息技術教育／193
第一節(jié)　信息技術教育概述／193
一、信息技術教育的性質／193
二、信息技術教育的功能／195
第二節(jié)　小學信息技術教育活動課程的構成／197
一、活動目標／197
二、活動內容／198
三、活動實施／200
四、活動評價／202
案例：基于網絡的國際理解教育／203
第九章　小學綜合實踐活動課程的管理／213
第一節(jié)　小學綜合實踐活動的機構與制度／213
一、組織機構的設置／213
二、組織制度的建設／221
第二節(jié)　小學綜合實踐活動的師資與設施／224
一、師資隊伍建設／224
二、活動設施管理／225
案例：學校課程發(fā)展委員會的運營／226
第十章　小學綜合實踐活動課程中教師的有效指導／229
第一節(jié)　活動設計指導／229
一、問題產生階段的教師指導／229
二、主題確立階段的教師指導／230
三、小組組建階段的教師指導／231
四、活動方案制訂階段的教師指導／232
第二節(jié)　活動實施與評價的指導／234
一、活動實施階段的教師指導／234
二、交流展示階段的教師指導／238
三、反思與評價階段的教師指導／239
案例：玩具互換Pany（片段）／240
附錄1　“走進社區(qū)，走近老人”綜合實踐活動課堂實錄／243
附錄2　揚州古運河文化研究／252
參考文獻／265