學生喜歡我這樣教語文

定　價：￥18.00

作　者：	盛春著
出版社：	上海社會科學院出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787807456667	出版時間：	2010-05-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	228	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《學生喜歡我這樣教語文》是上海市民辦童園實驗小學語文教研組組長盛春多年來語文教學的心得體會。盛春追求的是語文教學的簡約之美。大家都知道，課堂教學的時間是一個常數(shù)，學生能集中精力學習的時間也不會太長，要提高教學效率，教師必須追求教學內(nèi)容和教學方法的簡約。當然，盛春追求的“簡約”，不是機械地減少教學內(nèi)容，減少知識容量，減少訓練力度，而是在深鉆教材上下工夫，在淺出內(nèi)容上做文章，選擇本年段最能讓學生終身受用的訓練點，進行教學。盛春追求的是吸收和表達相輔相成的教學。在語文教師中，有的崇尚讀書，被稱為“讀”派，但疏于語文的其他訓練；有的注重寫作，被稱為“寫”派，認為寫作是語文教學的根本，對其他訓練甚至不屑一顧。這兩“派”的教學，雖各有優(yōu)勢，但不免失之偏頗。盛春則主張吸收和表達的雙贏。在她的課堂上，學生有充裕的時間讀書，津津有味地讀，瑯瑯上口地讀。她認為，認真誦讀是最好的語言吸收。同時，她又認為吸收了的語言不能束之高閣，一定要在“用”中鞏固，在“用”中熟練。所以，總是設(shè)計練習，安排時間，讓學生有說話的機會，有表達的平臺。她認識到，語文教學正處于歷史的轉(zhuǎn)型期，教學的重心應該從理解向表達轉(zhuǎn)變。

作者簡介

　　盛春，上海市民辦童園實驗小學語文教研組組長。在十余年的語文教學中，努力追求精心、精致、精彩的教學設(shè)計，親切、靈活、幽默的課堂點撥，形成了比較大氣的語文課堂教學風格。曾獲得上海市閘北區(qū)中青年教師語文教學評比一等獎、上海市中青年教師教學評比二等獎、“君遠杯”上海市民辦系統(tǒng)教學評比活動二等獎等獎項；還曾獲得閘北區(qū)中小幼教師“春蕾獎”、“百花獎”等榮譽稱號。多次在各省市及全國范圍內(nèi)進行公開教學，撰寫的教學論文獲得市區(qū)級各類獎項。

圖書目錄

序
引言
趣味識字效果好
　猜字謎和順口溜
　有魅力的會意字
　巧記易錯的字
　辨清形近字教學有竅門
　我喜歡的幾種識字游戲
　“三個結(jié)合”幫助學生識字
　寫字小故事
　總寫錯別字怎么辦
詞語理解方法多
　詞語積累的N種方法
　由“鼻子一酸”想到的
　獨具慧眼——尋找詞語教學的切入點
　練就一雙火眼金睛——淺談詞語的辨析
　我這樣教“密密麻麻”——理解詞語的多樣方式
　能用才是真明白——詞語的運用很重要
　像家常課一樣的公開課
句子教學角度新
　教別人想不到的
　怎么教含義深刻的句子
　數(shù)字中的語文味
　由賈老師的經(jīng)典句式訓練說開去
　從寫好一句話開始(一)——學寫基本句
　從寫好一句話開始(二)——把句子寫具體
　拷貝走一點樣——依照課文例句學寫句子
段落學習設(shè)計巧
　準確定位巧妙設(shè)計——幫助低年級學生滲透篇章概念
　白描的藝術(shù)
　補充資料教段落
　留白和補白
　有趣的對比閱讀
　先求“同”再教“異”——重復段落式的課怎么教
　閱讀順序、方法和角色的多角度
　背誦課文十法
說話訓練思路活
　自信地說話——從我們第一次見面開始
　反饋文本中的語言也是一種說話訓練
　角色扮演練說話
　讓孩子們的思緒隨風飄揚
　想象不能是空中樓閣
　綻放心中的花朵——低年級語文課堂學生表達的途徑
　主題式說話訓練——用好每單元的綜合語言實踐活動
課堂練筆范圍廣
　遷移性寫話(先模仿)
　遷移性寫話(再創(chuàng)造)
　擴寫——撐起隨文練筆的支點
　續(xù)編故事——發(fā)散性思維的表達
　“詩改文”和“文改詩”
　細節(jié)描寫——作文中的傳神之筆
　我也想去擁抱大樹
圖畫書里學寫話
　一本藏著兩個故事的圖畫書——讓學生愛上圖畫書
　《蚯蚓日記》——獨特的想象力
　愛是一捧濃濃的蜂蜜——創(chuàng)造性地寫一句話
　兜了一個大圈子——超級模仿秀《要是你給》
　你能讀出圖畫書中的秘密嗎？
　走近安東尼·布朗——安東尼·布朗系列圖畫書導讀