教育思想史研究的意義追尋

定　價：￥22.00

作　者：	劉黎明著
出版社：	湖南師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787564800543	出版時間：	2009-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	194	字數：

內容簡介

　　人類的教育思想以及教育實踐活動在歷經不同時間和空間的磨礪后，匯聚成了教育思想自身的歷史，人類的懷舊情懷以及鑒古知今的夢想成就了教育思想史，賦予了教育思想研究的意義。

作者簡介

　　劉黎明，湖南茶陵縣人，1984年從華東師范大學教育系畢業(yè)，現(xiàn)任湖南師范大學教育科學學院副教授，主要從事本科生和研究生的外國教育史、外國高等教育史的教學和研究。在《教育研究》、《教師教育研究》、《教育史研究》、《復旦教育論壇》、《華東師范大學學報·教育科學版》、《比較教育研究》等學術刊物發(fā)表論文五十余篇。5篇論文被中國人民大學復印資料《教育學》全文轉載。

圖書目錄

第一輯自然教育論
　　西方自然主義教育思想的形成、演變及歷史貢獻
　　西方自然主義教育思想研究的現(xiàn)代意義的追問
　　亞里士多德的自然教育思想
　　盧梭的自然教育思想
　　斯賓塞科學課程的人文價值觀
　　論斯賓塞的科學課程的宗教修養(yǎng)價值觀
　　斯賓塞的興趣教育思想
　　羅杰斯的主體性教學觀
　　羅杰斯教學過程的本質觀
　　杜威“生長目的”論與羅杰斯“自我實現(xiàn)目的”論之比較
　　
　　第二輯雅斯貝爾斯高等教育思想論
　　雅斯貝爾斯的大學教師觀
　　雅斯貝爾斯論研究與教學的統(tǒng)一
　　雅斯貝爾斯的大學生觀
　　雅斯貝爾斯的交往教育觀
　　雅斯貝爾斯與洪堡的高等教育思想之比較
　　大學精神生活的彰顯——論雅斯貝爾斯大學教育思想的
　　精神意蘊
　　
　　第三輯蔡元培高等教育思想論
　　蔡元培的研究型教師觀
　　蔡元培的研究性教學觀
　　蔡元培的研究性學習觀
　　蔡元培與洪堡的教育目的觀之比較
　　蔡元培與洪堡的高等教育思想之比較
　　后記