黃會林、紹武文集：影視文化研究卷

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	黃會林，紹武著
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	黃會林、紹武文集
標(biāo)　簽：	影視理論

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ISBN：	9787303100330	出版時(shí)間：	2009-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	491	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本文集收輯了黃會林、紹武自1978年至2008年30年間的學(xué)術(shù)研究論著和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作。共分十二卷。第一卷至第六卷包括話劇、電影、電視、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究性文字；第七卷至第十二卷則為電影、話劇、長短篇小說、報(bào)告文學(xué)、電視劇、電視專題片等作品。本卷為影視文化研究卷。選錄自1981年至2008年撰寫的關(guān)于影視、文化領(lǐng)域的文章以及相關(guān)訪談或記述文章，分為影視篇、文化篇、附論篇三個(gè)部分，計(jì)63篇。

作者簡介

　　黃會林江西吉安人。中共黨員。1958年畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系。1950年北京師大附中讀書時(shí)為抗美援朝參軍入伍，1954年在北京師范大學(xué)工農(nóng)速成中學(xué)讀書并保送北京師范大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，1958年提前畢業(yè)留中文系任教，1992年任藝術(shù)系主任、教授、博士生導(dǎo)師。國家教委藝術(shù)教育委員會委員。　著有《夏衍年表》、《曹禺戲劇結(jié)構(gòu)與人物塑造》、《飛龍吸水，噓氣為云》、《故都春曉》、《愛的犧牲》、《梅嶺星火》、《藝苑咀華》、《竊火者之歌——夏衍九章》，發(fā)表、出版論著160余萬字，合作創(chuàng)作論著210余萬字，編輯出版文稿700余萬字?！断难軅鳌帆@中國首屆優(yōu)秀話劇文學(xué)理論專著獎，《影視藝術(shù)教程》獲1993年中國高等院校影視學(xué)會優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎，《中國現(xiàn)代話劇文學(xué)史略》獲中國第二屆優(yōu)秀文學(xué)理論專著獎，長篇小說《驕子傳》獲北京五個(gè)一工程獎.

圖書目錄

影視篇
中國影視美學(xué)建設(shè)芻議
建立中國影視美學(xué)研究體系
當(dāng)代影像作品消費(fèi)特征和審美趨向
關(guān)于影視藝術(shù)教育與學(xué)科建設(shè)之思考
現(xiàn)代影視高等教育及學(xué)科建設(shè)理念探究
影視高等教育與影視傳媒產(chǎn)業(yè)互動
青年影像時(shí)空構(gòu)建——“理想杯”大學(xué)生電視作品創(chuàng)作大賽學(xué)術(shù)感言
個(gè)人的、民族的、時(shí)代的形象表達(dá)——影視藝術(shù)的教與學(xué)
影視編劇藝術(shù)論
“改編體”影視劇論
受眾與影視品牌戰(zhàn)略發(fā)展的民族化思考——北京電影、電視觀眾基本情況調(diào)查分析
北京電影電視觀眾年度調(diào)查報(bào)告
以“導(dǎo)雨刷”替代“防護(hù)罩”——關(guān)于影視文化與北京未成年人的調(diào)研
　寫在前面的話——《走向縱深——中國影視從業(yè)者的使命》序
　中國影視美學(xué)與中西文化——《世紀(jì)碰撞——中西文化縱橫談》序
　當(dāng)代中國影視思潮和現(xiàn)象研究——《中國影視藝術(shù)論》序
　“一緯雙經(jīng)”的新穎編織——《影視審美思維論》序
　《光影之舞》序——為學(xué)會十年而作
　殊聲而合響，異翮而同飛——《“影視學(xué)術(shù)前沿”叢書》總序
文化篇
關(guān)于當(dāng)前文藝思潮的思考
在多元共存中突出民族文化主體精神
北京文化研究與文化推廣——2006北京地區(qū)在校未成年人收視數(shù)據(jù)分櫪
開拓與創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)性探究——《全球化語境下的文化建構(gòu)》序
科學(xué)與藝術(shù)互動辨析
論《四世同堂》
視角、心理、筆觸——丁玲“女性小說”論
山花濃郁永不凋——讀《小二黑結(jié)婚》
在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的守望與超越——胡辛創(chuàng)作20年
巨星隕落豐碑永存——悼念偉大的革命文學(xué)家茅盾同志
風(fēng)范永存——追念唐弢師
力求新徑薪盡火傳——悼俞敏師
學(xué)習(xí)啟功先生發(fā)揚(yáng)啟功精神
我的老師楊敏如先生
對尷尬藝術(shù)教育的思考
素質(zhì)教育的全面性追求——《完全素質(zhì)手冊》序
　……
附論篇
后記