學(xué)前兒童語言教育活動指導(dǎo)（第二版）

第一章 學(xué)前兒童語言教育概述
第一節(jié) 學(xué)前兒童語言教育的基本觀點(diǎn)
一、學(xué)前兒童語言觀
二、學(xué)前兒童語言的發(fā)展觀
三、學(xué)前兒童語言教育觀
第二節(jié) 學(xué)前兒童語言教育與學(xué)前兒童發(fā)展
一、學(xué)前兒童語言教育的特殊性
二、影響學(xué)前兒童語言發(fā)展的因素
三、學(xué)前兒童語言教育的意義
第三節(jié) 學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施
一、0-3歲兒童的語言能力培養(yǎng)
二、幼兒園語言教育的目標(biāo)
三、幼兒園語言教育的內(nèi)容及活動實(shí)施
思考與練習(xí)
第二章 學(xué)前兒童語言發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)前兒童語言獲得
一、學(xué)前兒童語言獲得理論
二、學(xué)前兒童語言獲得的意義
第二節(jié) 0-3歲兒童語言發(fā)展與教育
一、0-1歲兒童語言發(fā)展與教育
二、1-2歲兒童語言發(fā)展與教育
三、2-3歲兒童語言發(fā)展與教育
四、0-3歲兒童語言教育的原則
第三節(jié) 3-6歲兒童語言發(fā)展與教育
一、幼兒語音發(fā)展與教育
二、幼兒詞匯發(fā)展與教育
三、幼兒語法發(fā)展與教育
思考與練習(xí)
第三章 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動
第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動概述
一、對學(xué)前兒童文學(xué)作品的基本認(rèn)識
二、對學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的認(rèn)識
三、學(xué)前兒童文學(xué)作品教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 學(xué)前兒童故事活動設(shè)計與組織指導(dǎo)
一、學(xué)前兒童故事的選材要點(diǎn)
二、學(xué)前兒童故事活動過程設(shè)計
三、學(xué)前兒童故事活動的組織方法及指導(dǎo)要點(diǎn)
四、學(xué)前兒童故事教學(xué)的特殊形式——學(xué)前兒童編構(gòu)故事
第三節(jié) 學(xué)前兒童詩歌、散文活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
一、學(xué)前兒童詩歌、散文作品的選材要點(diǎn)
二、學(xué)前兒童詩歌、散文活動過程的設(shè)計
三、組織方法與指導(dǎo)要點(diǎn)
四、案例分析
第四節(jié) 學(xué)前兒童繞口令、謎語教學(xué)活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
一、學(xué)前兒童繞口令教學(xué)的設(shè)計和組織要點(diǎn)
二、學(xué)前兒童謎語教學(xué)的設(shè)計和組織要點(diǎn)
思考與練習(xí)
第四章 學(xué)前兒童談話活動設(shè)計與組織
第一節(jié) 幼兒園談話活動的幾個基本問題
一、學(xué)前兒童談話活動的概述
二、學(xué)前兒童談話活動的特點(diǎn)
三、學(xué)前兒童談話活動與其他活動的區(qū)別
四、學(xué)前兒童談話活動的目標(biāo)
第二節(jié) 學(xué)前兒童談話活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
一、學(xué)前兒童談話活動目標(biāo)的確定
二、學(xué)前兒童談話活動的內(nèi)容選擇
三、學(xué)前兒童談話活動過程設(shè)計與組織要點(diǎn)
第三節(jié) 語言專題談話活動
一、語言專題談話活動
二、語言專題談話活動案例
思考與練習(xí)
第五章 學(xué)前兒童講述活動
第一節(jié) 學(xué)前兒童講述活動概述
一、學(xué)前兒童講述活動及特點(diǎn)
二、講述活動的教育目標(biāo)
第二節(jié) 學(xué)前兒童講述活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
第三節(jié) 看圖講述
一、教師組織看圖講述活動的準(zhǔn)備
二、看圖講述活動設(shè)計
第四節(jié) 情境講述
一、組織進(jìn)行情境講述活動的準(zhǔn)備
二、指導(dǎo)情境表演講述活動的展開
第五節(jié) 生活經(jīng)驗(yàn)講述
一、生活經(jīng)驗(yàn)講述活動的準(zhǔn)備
二、兒童生活經(jīng)驗(yàn)講述活動的組織
第六節(jié) 實(shí)物講述
思考與練習(xí)
第六章 學(xué)前兒童閱讀活動
第一節(jié) 早期閱讀活動概述
一、早期閱讀活動的特點(diǎn)及心理基礎(chǔ)
二、早期閱讀活動的目標(biāo)
三、早期閱讀活動的內(nèi)容
四、早期閱讀活動的形式
第二節(jié) 早期閱讀活動的設(shè)計與組織
一、充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
二、不同類型早期閱讀教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)
第三節(jié) 早期閱讀教育活動的評價
思考與練習(xí)
第七章 學(xué)前兒童語言教學(xué)游戲
第一節(jié) 語言教學(xué)游戲概述
一、什么是語言教學(xué)游戲
二、語言教學(xué)游戲的分類
三、語言教學(xué)游戲的教育作用
第二節(jié) 語言教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)與組織指導(dǎo)
一、語言教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)
二、語言教學(xué)游戲組織要點(diǎn)
三、語言教學(xué)游戲在各年齡班的運(yùn)用
四、語言教學(xué)游戲案例
思考與練習(xí)
第八章 學(xué)前兒童日常生活中的語言教育
第一節(jié) 日常交談中的語言教育
一、日常交談的含義
二、日常交談的特點(diǎn)
三、日常交談的表現(xiàn)形式
四、日常交談中的語言指導(dǎo)
第二節(jié) 活動區(qū)角中的語言教育
一、圖書角中的語言教育
二、視聽角中的語言教育
三、表演角中的語言教育
四、墻面閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的語言提示
第三節(jié) 家園配合進(jìn)行語言教育
一、家庭中兒童語言教育的有利條件
二、語言教育的家園配合
三、嬰幼兒閱讀活動案例
思考與練習(xí)
第九章 學(xué)前兒童英語教育活動
第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育活動概述
一、學(xué)前兒童英語教育活動開展概況
二、學(xué)前雙語教育與學(xué)前英語教育
三、學(xué)前兒童英語教育的特點(diǎn)
四、當(dāng)前學(xué)前兒童英語教育中存在的主要問題
第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育活動的組織與實(shí)施
一、學(xué)前兒童英語教育活動的目標(biāo)
二、學(xué)前兒童英語教育活動的內(nèi)容與方法的選擇
三、學(xué)前兒童英語教育活動的實(shí)施
思考與練習(xí)
第十章 學(xué)前兒童語言教育評價
第一節(jié) 學(xué)前兒童語言教育的基本觀點(diǎn)
一、評價的內(nèi)容
二、評價的方法
第二節(jié) 學(xué)前兒童語言發(fā)展評價
一、學(xué)前兒童語言發(fā)展評價的方法
二、學(xué)前兒童語言發(fā)展評價要素
三、學(xué)前兒童語言發(fā)展評價案例
思考與練習(xí)
參考文獻(xiàn)