數(shù)學方法論在數(shù)學教學教育中的應用

定　價：￥33.00

作　者：	謝祥，周北川，趙刊主編
出版社：	西南交通大學出版社
叢編項：
標　簽：	數(shù)學理論

購買這本書可以去

ISBN：	9787564302542	出版時間：	2009-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	251	字數(shù)：

內容簡介

　　數(shù)學方法論（Mathematical Methodology，也叫數(shù)學方法學）主要是研究和討論數(shù)學的發(fā)展規(guī)律、數(shù)學的思想方法以及數(shù)學中的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明與創(chuàng)新等法則的一門科學。通俗地說，數(shù)學方法論就是數(shù)學方法的理論。如何通過對數(shù)學方法論的系統(tǒng)應用，來提高數(shù)學課堂教學效率和質量，是一個備受關注的重要課題。1989年，徐瀝泉老師在他所發(fā)現(xiàn)的“數(shù)學方法論到學生素質轉化機制”的基礎上，設計了“MM實驗”，通過五年三輪實驗確立了“MM教育方式”。1994年，通過專家組鑒定，進入邊實驗邊推廣階段并走向全國，至今已20年。其不僅得到社會各界認可，而且還在不斷發(fā)展，在教學實踐和理論研究上都取得了豐碩成果。2008年9月，在四川省成都市西南交通大學召開了全國第九屆數(shù)學方法論與數(shù)學教育學術研討會。會上，與會代表對數(shù)學科學方法論的研究和MM教育方式的發(fā)展：TEC教學和GH數(shù)學教育方式實驗研究中取得的新成果，進行了廣泛交流，并展望了在科學發(fā)展觀的指導下，進一步研究的前景。會議期間，全國數(shù)學科學方法論研究交流中心的三位理事謝祥、周北川和趙刊提出建議，將會議交流的論文編輯成論文集正式出版。因為這是來自一線教學和研究的資料，非常珍貴，我與徐利治、林夏水、周春荔、徐瀝泉等教授一致同意出版此論文集?，F(xiàn)在，《數(shù)學方法論在數(shù)學教育中的應用》一書已擺在我們面前，不難看出，論文集中收入的66篇論文中的每一篇，都凝聚了作者的心血，展示了豐碩的研究成果，具有很強的可讀性。希望通過該論文集的出版，能夠調動廣大數(shù)學教育工作者積極投身到數(shù)學教育改革和“MM教育方式”的實驗研究中，并努力在科學發(fā)展觀的指導下，積極進行知識、觀念和能力的更新，盡快把自己打造成高水平的，既能教學又能搞科研的數(shù)學教師，以豐碩的教學和研究成果，迎接“MM實驗”實施20周年。

作者簡介

　　謝祥，男，1964年7月生，重慶人，全國數(shù)學科學方法論研究與交流中心理事，四川省成都市金牛區(qū)中學數(shù)學教研員，中學數(shù)學高級教師，金牛區(qū)第六批有突出貢獻的優(yōu)秀專家。曾在省級期刊以上發(fā)表初等數(shù)學研究論文共30多篇，出版專著7本。主編數(shù)學數(shù)輔書籍6本。

圖書目錄

大學篇
　MM教育方式與數(shù)學文化
　大學數(shù)學教學中數(shù)學思想與數(shù)學文化的滲透
　大學數(shù)學自主教學的探索和實踐
　關于概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學方法的體會
　關于數(shù)學實驗課程的教學策略設計
　對習題課的一些認識與做法
　概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程中極大似然估計教學的幾點體會
　問題教學法——如何將方程組的問題應用于線性代數(shù)的教學
　小議辯證法在高等數(shù)學學習中的應用
　數(shù)學構造思想方法在解題中的作用
　初中幾何直觀性教學微型實驗研究
中學篇
　對數(shù)學與數(shù)學教育的再認識——用“科學發(fā)展觀”反思數(shù)學與數(shù)學
　新課程背景下數(shù)學教學思想初探
　如何激發(fā)學生對數(shù)學課的學習興趣
　從美學角度認識數(shù)學
　息化化新技術在數(shù)學教學中的應用研究與思考——基于多媒體網(wǎng)絡普遍化運用層面
　數(shù)學教學方法整合點滴
　淺談初中數(shù)學課堂教學技能——引入技能
　數(shù)學思想方法在習題課教學中的應用
　提高初中數(shù)學課堂教學質量的若干策略
　如何加強初中數(shù)學課堂提問的有效性
　走出課堂提問誤區(qū)，提高課堂效率
　數(shù)學方法論在數(shù)學教學中的研究
　將閱讀融入初中數(shù)學教學
　中學數(shù)學中的數(shù)學思想方法
　中學數(shù)學教學中的美育
　施行“五導”法，提高數(shù)學教學質量
　優(yōu)化問題設計，提高課堂教學質量
　淺談數(shù)學學習方法指導
　如何提高數(shù)學教學質量——需正確處理的八種關系
　淺談關系映射反演方法在中學數(shù)學教學中的應用
　在課堂內感受數(shù)學閱讀教學——授“課題學習制作視力表”有感
　培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高課堂效率
　由一道課本例題所想到的優(yōu)化法
　談談在幾何教學中使用變式的一點體會
　我對新課程的幾點理解和感悟
　新課標理念下初中數(shù)學教學程序的優(yōu)化設計
　數(shù)學教學隨感
　淺談中學數(shù)學素質教育的實施
　讓學生在探索中學習數(shù)學
　淺談高中數(shù)學新課程背景下提高課堂教學有效性的途徑
　如何提高高中學生對數(shù)學的學習興趣
　平面幾何的變式教學
　在數(shù)學教學中如何進行素質教育
　幾分歡喜幾分憂——多媒體教學之我見
　淺談數(shù)學章節(jié)復習
　談談高初中數(shù)學教學的銜接
　如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
　圓錐曲線綜合問題中要學會優(yōu)化解題過程
　解析幾何教學中的智育與德育
　用好類比法教學，培養(yǎng)學生轉化能力
　高中生提高數(shù)學成績的策略解析
　對中學數(shù)學教學的幾點思考
　淺談中小學數(shù)學的銜接教學
　被忽略的記憶　
　從葫蘆到瓢——談數(shù)學解題教學中的變式練習
小學篇