讓幼兒在探究中學科學

第一部分 總論
第一章 “幼兒園探究式科學教育課程研究”概述
第一節(jié) 課程開發(fā)的背景
一、國內(nèi)外科學教育研究的現(xiàn)狀與啟示
二、本園探究式科學課程的形成與思考
第二節(jié) 課程的理論依據(jù)
一、建構(gòu)主義理論
二、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的思想
第三節(jié) 課程的基本思想
一、概念界定
二、課程特點
三、課程目標
四、課程內(nèi)容
五、課程設(shè)計及實施原則
六、課程組織形式
七、課程開發(fā)及實施策略
第四節(jié) 成果與啟示
一、成果
二、啟示
參考文獻
第二部分 探究式科學教育課程的組織與實施
第二章 教學活動中的科學
——像科學家一樣學科學、做科學
第一節(jié) 概述：主題教學活動中的科學
一、面向全體的系統(tǒng)教學，保證每名幼兒獲得基本的科學知識與技能
二、以是否引導幼兒“探究”為基準篩選內(nèi)容，體現(xiàn)引導幼兒在“做中學”的特色課程目標
三、精心設(shè)計安排課程，讓幼兒在有限的時間內(nèi)進行更有意義的學習
四、以主題形式組織與開展，促進幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展
五、關(guān)注幼兒的年齡特點，體現(xiàn)層次性
六、以幼兒“學”為中心的課程實施方式，對教師提出前所未有的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 各年齡班主題方案
一、小班主題方案
我的銀杏樹朋友
小雞和小鴨
好玩的沙
鹽和糖
奇妙的泡泡
和冰做游戲
二、中班主題方案
玉蘭與榆葉梅
水果籃
各種各樣的紙
磁鐵
沉浮
影子游戲
春天的色彩
聲音
運水
三、大班主題方案
花的一生
各種各樣的樹
春天里的種植活動
螞蟻王國探秘
風
空氣
冰和水
溶解
好玩的球
滾動游戲
有趣的玩具車
骨牌的秘密
鉆孔
第三節(jié) 優(yōu)秀主題活動案例
風的奧秘
花的一生
螞蟻王國探秘
各種各樣的樹
榆葉梅和連翹
可愛的小白兔
磁鐵哪個地方吸的東西多
有趣的紙
和冰做游戲
奇妙的泡泡
有趣的玩具車
滾動游戲
好玩的球
聲音
哪個瓶子裝得多
鉆孔
運水
第三章 游戲活動中的科學
——學中玩玩中學
第一節(jié) 概述：游戲活動中的科學
一、以誘發(fā)性為基礎(chǔ)，引發(fā)幼兒的學習興趣與探究欲望
二、以科學性為靈魂，讓幼兒在游戲中獲得正確的科學概念
三、以探究性為根本，引導幼兒在游戲中親歷探究全過程
四、以教育性為支點，為幼兒的游戲進程提供支架
第二節(jié) 科學小實驗集萃
一、電的游戲
二、沉與浮
三、磁鐵
四、光與鏡子
五、靜電
六、空氣和風
七、神奇的色彩
八、聲音
九、水的表面張力
十、光和影子
十一、運動與力
十二、重力與平衡
十三、機械
……
第四章 生活活動中的科學——感受無處不在的科學