高校思想政治教育管理隊伍建設論

緒論
一、高校思想政治教育管理隊伍建設研究的緣起
（一）應對高校思想政治教育管理面臨挑戰(zhàn)的迫切呼喚
（二）提升高校思想政治教育管理隊伍建設水平的理論訴求
二、本書的研究意義
三、國內外相關研究綜述
（一）國內相關研究綜述
（二）國外相關研究綜述
四、本書的研究思路和研究方法
（一）研究思路
（二）研究方法
五、本書的創(chuàng)新點和難點
（一）創(chuàng)新點
（二）難點
第一章 高校思想政治教育管理隊伍建設研究所涉若干概念的學理澄清
一、高校思想政治教育管理的概念詮釋
（一）思想政治教育管理的一般意義
（二）高校思想政治教育管理的特殊含義
二、高校思想政治教育管理隊伍的組織成分分析及組織功能
（一）高校思想政治教育管理隊伍的組織屬性
（二）高校思想政治教育管理隊伍的多維結構
（三）高校思想政治教育管理隊伍的組織功能
三、高校思想政治教育管理隊伍建設的要素檢視及建設意義
（一）高校思想政治教育管理隊伍建設的基本含義及其要素分析
（二）高校思想政治教育管理隊伍建設的目的與意義
第二章 馬克思主義經典作家關于思想政治教育管理隊伍建設的理論探索
一、馬克思和恩格斯關于思想政治教育管理隊伍建設的論述
（一）關于人的全面發(fā)展的學說
（二）關于思想政治教育管理者的屬性及作用的闡述
（三）關于思想政治教育主體與思想政治教育環(huán)境互動關系的闡述
（四）關于思想政治教育管理隊伍建設基本方法論述
二、列寧和斯大林對思想政治教育管理隊伍建設的理論貢獻
（一）關于思想政治教育管理人才的重要地位和作用的論述
（二）關于思想政治教育管理隊伍的結構與配置的闡述
（三）關于思想政治教育管理人才選拔和培養(yǎng)的理論
三、毛澤東對思想政治教育管理隊伍建設的理論發(fā)展
（一）關于思想政治教育管理領導人才重要性的論述
（二）關于思想政治教育管理人才規(guī)格和素養(yǎng)結構的闡述
（三）關于思想政治教育管理隊伍選拔、使用和培養(yǎng)的理論
四、鄧小平對思想政治教育管理隊伍建設的理論突破
（一）豐富了思想政治教育管理隊伍選拔工作理論
（二）完善了思想政治教育管理隊伍建設的制度和方法
（三）提出了思想政治教育管理隊伍和領導班子建設的新要求
五、江澤民對思想政治教育管理隊伍建設的理論創(chuàng)新
（一）論述了思想政治教育管理人才的戰(zhàn)略地位及重要作用
（二）探索了思想政治教育管理人才選拔的標準及方法
（三）發(fā)展了思想政治教育管理人才培養(yǎng)理論
（四）創(chuàng)新了思想政治教育管理隊伍建設的一系列制度
第三章 我國高校思想政治教育管理隊伍建設的現(xiàn)實視閾
一、我國高校思想政治教育管理隊伍建設的成就檢視
（一）理論研究成就
（二）機制建設成就
（三）制度建設成就
（四）能力建設成就
二、我國高校思想政治教育管理隊伍建設中存在的主要問題
（一）高校思想政治教育管理隊伍建設尚缺乏整體性的科學規(guī)劃
（二）高校思想政治教育管理隊伍整體作戰(zhàn)能力與承載任務不相協(xié)調
（三）高校思想政治教育管理隊伍的整體素質和正面形象有待提高
（四）高校思想政治教育管理隊伍發(fā)展的培育機制和保障機制尚不健全
三、結果判斷與成因分析
（一）結果判斷
（二）成因分析
第四章 中外高校思想政治教育管理隊伍建設的比較
一、歐美國家高校思想政治教育管理隊伍建設的主要做法與經驗
二、日本、新加坡等亞洲國家高校思想政治教育管理隊伍建設的主要做法與經驗
三、比較與啟示
第五章 新時期高校思想政治教育管理隊伍建設的路徑依賴
一、對我國高校思想政治教育管理隊伍建設經驗的理性反思
二、新時期高校思想政治教育管理隊伍建設路徑依賴的文化依據(jù)
（一）堅持以人為本：高校思想政治教育管理隊伍建設的指導思想
（二）遵循成長規(guī)律：高校思想政治教育管理隊伍建設的內在要求
（三）科學理論指導：高校思想政治教育管理隊伍建設有效性的必然要求
三、新時期高校思想政治教育管理隊伍建設的路徑辨認及發(fā)展態(tài)勢
（一）組織設計：專職、兼職、后備多維力量統(tǒng)籌兼顧
（二）體制創(chuàng)新：黨務、政府、社會、專家、從業(yè)者多位一體
（三）機制創(chuàng)新：教育、監(jiān)管、評價、培訓、服務有機結合
（四）制度創(chuàng)新：計劃、酬勞、晉升、賞罰、保障跟進到位
第六章 新時期高校思想政治教育管理隊伍建設的模式設計與評價體系構建
一、新時期高校思想政治教育管理隊伍建設的模式設計
（一）新時期高校思想政治教育管理隊伍建設的模式設計依據(jù)
（二）新時期高校思想政治教育管理隊伍建設模式設計的主要參數(shù)。
（三）新時期高校思想政治教育管理隊伍建設的主要模式注解
二、新時期高校思想政治教育管理隊伍建設的評價體系構建
（一）定量評價體系的構建要件
（二）定性評價體系的構建要件
三、新時期高校思想政治教育管理隊伍建設的評估——以西部某省高校為例
（一）高校思想政治教育管理隊伍建設整體情況評估——以西部某省高校為例
（二）高校思想政治教育管理隊伍建設有效性評估——以西部某省某高校為例
結語 全面提升高校思想政治教育管理隊伍建設水平
一、用科學發(fā)展觀指導高校思想政治教育管理隊伍建設必須強化的幾種意識
（一）強化人才意識，樹立科學人才觀
（二）強化發(fā)展意識，分解隊伍建設目標和任務
（三）強化統(tǒng)籌意識，協(xié)調推進隊伍建設
（四）強化能力意識，提升干部工作技能
（五）強化創(chuàng)新意識，破解隊伍建設深層矛盾
（六）強化人本意識，營造和諧穩(wěn)定的環(huán)境氛圍
二、用科學發(fā)展觀統(tǒng)領高校思想政治教育管理隊伍建設
（一）用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，高起點謀劃高校思想政治教育管理隊伍建設
（二）用科學發(fā)展觀統(tǒng)領高校思想政治教育管理隊伍的選拔和考核工作
（三）用科學發(fā)展觀統(tǒng)領高校思想政治教育管理隊伍的教育培訓工作
（四）用科學發(fā)展觀指導高校思想政治教育管理隊伍職業(yè)化發(fā)展
三、堅持科學發(fā)展觀，統(tǒng)籌高校思想政治教育管理隊伍建設要素關系
（一）處理好數(shù)量與質量的關系，統(tǒng)籌隊伍結構的優(yōu)化
（二）處理好職責與待遇的關系，統(tǒng)籌物質激勵和精神激勵
（三）處理好做人與做事的關系，統(tǒng)籌隊伍政治思想素質與業(yè)務素質提高
（四）處理好動與靜的關系，統(tǒng)籌隊伍的流動與穩(wěn)定
四、堅持全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，提升思想政治教育管理隊伍建設的整體水平
參考文獻
后記