章學誠在《校讎通義·自敘》里說:“劉向父子部次條別,將以辨章學術,考鏡源流,非深明于道術精微,群言得失之故者,不足與此?!狈段臑憣⑾蚋缸泳幾摹镀呗浴方o予了很高評價,指出:“它不只是目錄學、??睂W的開端,更重要的還在于它是一部極可珍貴的古代文化史。西漢有《史記》、《七略》兩大著作,在史學上是輝煌的成就。”余嘉錫也說:“目錄者學術之史也。綜其體例,大要有三:一日篇目,所以考一書之源流;二日敘錄,所以考一人之源流;三日小序,所以考一家之源流。三者亦相為出入,要之皆辨章學術也。”看來目錄學的任務與價值之一在于“辨章學術,考鏡源流”已經成了人們的共識,不過語焉不詳,《目錄學與學術史》的主要任務就在于說明目錄學與學術史之間的密切關系,具體分析書目是怎樣進行“辨章學術,考鏡源流”的,并且論證書目具有學術史價值。