職業(yè)教育半工半讀的工學交替模式：基于多維視野的分析

定　價：￥16.80

作　者：	譚家德，熊毅著
出版社：	西南財經(jīng)大學出版社
叢編項：
標　簽：	各類教育

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ISBN：	9787811381627	出版時間：	2009-01-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	208	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著時代的變遷與社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，職業(yè)教育已經(jīng)成為其中重要的命題。當前職業(yè)教育發(fā)展與時代的要求仍然存在一定的差距，主要是職業(yè)教育長期以來形成的教育模式與社會對技能型人才的要求還不相適應。本書是重慶萬州商貿(mào)中等專業(yè)學校集體智慧的結晶，從學生、教師、企業(yè)和學校管理四個維度對中等職業(yè)學校開展半工半讀職業(yè)教育進行了全面、系統(tǒng)的研究，比較深入地探討和分析了開展半工半讀辦學模式的現(xiàn)狀、成效和存在的問題，并提出了若干有針對性的對策和建議。課題承擔者的研究思路清晰，設計嚴謹，方法科學，程序合理，結果可信。全書從職業(yè)教育研究的理論高度去闡釋實踐問題，又從實踐的角度去總結并上升為經(jīng)驗和理論，把定性分析與定量分析很好地結合起來，使研究成果既有理論的支撐又有數(shù)據(jù)的佐證，顯示了研究者較為扎實的科研能力和較為深厚的學術素養(yǎng)。

作者簡介

暫缺《職業(yè)教育半工半讀的工學交替模式：基于多維視野的分析》作者簡介

圖書目錄

一、學生篇
　試論半工半讀學生創(chuàng)業(yè)團隊精神的培養(yǎng)
　半工半讀學生自我評價研究
　半工半讀學生企業(yè)認同感研究
　半工半瀆學生職業(yè)能力成長研究
　半工半讀學生的工讀過程支持策略
二、教師篇
　半工半讀職業(yè)教育教師的能力結構研究
　半工半讀職業(yè)教育的教師一般自我效能感研究
　半工半讀職業(yè)教育中教師職業(yè)壓力研究
　半工半讀教師培訓方式與途徑研究
　半工半讀職業(yè)教育教師壓力應對策略研究
三、學校篇
　創(chuàng)業(yè)教育：職業(yè)學校推進半工半讀教育模式的新途徑
　半工半讀制度的效用研究
　工學交替管理模式研究
四、企業(yè)篇
　基于培訓視角的半工半讀企業(yè)人力資源分析
　企業(yè)對半工半讀學生工作行為期望評價研究
　半工半讀中校企合作模式研究
　企業(yè)對半工半讀學生工作行為評價的比較研究
五、附錄：半工半讀調(diào)查問卷
　半工半讀問卷（教師版）
　半工半讀問卷（企業(yè)版）
　半工半讀問卷（學生版之一）
　半工半讀問卷（學生版之二）
　半工半讀問卷（學校版）
后記