研究項目雖已結束，但項目的生命并未終止，項目的經驗還在各地農村蔓延。因地制宜，始終注意廣泛利用與開發(fā)當?shù)刭Y源是項目的生命之源。農村這片廣闊大地蘊涵著豐富的物質資源。在農村，自然界四季的生動變化，孩子身邊存在的事與物，經過有心人的創(chuàng)造，都能變成可以利用的材料。中國人重視兒童的教育，常說：“三歲看大，七歲看老”，從小就要讓孩子養(yǎng)成好品行、好習慣，就要讓孩子學會用心做事。中華民族數(shù)千年的文化傳統(tǒng)樸素地根植于農民的心目中，成為幼兒教育的文化資源。在農村提倡家園共育，提倡把教育滲透在孩子的日常生活中，提倡充分、合理地利用農村豐富的資源，將會使農村幼兒教育持續(xù)而迅速地發(fā)展。《農村幼兒家庭教育實例集錦》《農村幼兒環(huán)境創(chuàng)設與玩教具制作》是農村幼兒教育新理念的生動體現(xiàn)，是來自農村的創(chuàng)造集錦，也是“農村幼兒教育體系研究項目”的后續(xù)之作，其醇厚的鄉(xiāng)土氣息令人耳目一新，相信這兩本書會受到家長和幼教工作者的喜愛。本書的主編和編者，當初都是“農村幼兒教育體系研究項目”的參與者。他們在完成項目的研究與實驗的同時，也培植了一顆親近農民、關心農村兒童的真誠ID，D。他們總想為農村的幼兒教育多做點事。兩本書的出版將會有益于農村幼兒教育的發(fā)展，將會在促進社會主義新農村的建設中增添力量。
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