同步解析與測(cè)評(píng)：歷史2必修

　　隨著新高中課程改革的不斷普及和深入，廣大教師和學(xué)生希望有一套符合課改理念和要求、與原版教科書(shū)緊密配合的測(cè)評(píng)工具的呼聲越來(lái)越高。為滿(mǎn)足師生的需求，人民教育出版社組織了由教材編者、教研員和一線教師參加的“三結(jié)合”編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，精心策劃和打造了與人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)配套使用的《同步解析與測(cè)評(píng)》。這套叢書(shū)編寫(xiě)的指導(dǎo)思想就是為教學(xué)服務(wù)。從學(xué)生的角度出發(fā)，力求在解析與訓(xùn)練中注重開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；從教師的角度出發(fā)，則要為教師評(píng)價(jià)教學(xué)效果提供思路和方法。本套叢書(shū)有以下主要特點(diǎn)。（一）對(duì)教材的理解到位。新課程教材的內(nèi)容普遍比以往更加豐富生動(dòng)，呈現(xiàn)方式更加靈活多樣，學(xué)生在理解與把握中或許會(huì)存在某種偏差。本叢書(shū)因?yàn)橛薪滩木幷叩募用?，所以有利于最大限度地找?zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并幫助學(xué)生著力于對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的解析，糾正偏差，將知識(shí)體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。（二）對(duì)深度的把握精準(zhǔn)。叢書(shū)注意了基礎(chǔ)和提高的關(guān)系，基礎(chǔ)練習(xí)強(qiáng)調(diào)同步性和基礎(chǔ)性，做到對(duì)概念、原理的夯實(shí)，在測(cè)評(píng)中注意循序漸進(jìn)的題目設(shè)計(jì)，對(duì)知識(shí)能力的要求深度精準(zhǔn)地把握在課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)。（三）與高考的銜接適切。編者深入研究了高考試題的改革方向，通過(guò)設(shè)計(jì)高考難度的綜合訓(xùn)練及測(cè)評(píng)，使叢書(shū)既適應(yīng)隨堂教學(xué)的要求，又能提高學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力。本套叢書(shū)的編寫(xiě)體例如下：?jiǎn)卧攀觥”静糠质菍?duì)單元內(nèi)容的總體概況，突出單元的重要教學(xué)內(nèi)容。知識(shí)表解　本部分是對(duì)單元內(nèi)容以列表的方式進(jìn)行梳理和總結(jié)。每一課包括如下內(nèi)容：標(biāo)準(zhǔn)要求　本部分是敘述高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于本課內(nèi)容的要求，并對(duì)課標(biāo)的要求從評(píng)價(jià)的角度進(jìn)行細(xì)化，分為“知道與了解”和“理解與運(yùn)用”兩個(gè)層次。重點(diǎn)解析　本部分是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行分析和說(shuō)明。難點(diǎn)突破　本部分是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)進(jìn)行分析和說(shuō)明。測(cè)評(píng)　本部分內(nèi)容包括以下兩個(gè)欄目：欄目一：基礎(chǔ)測(cè)評(píng)主要圍繞每一課的內(nèi)容進(jìn)行，重點(diǎn)在雙基訓(xùn)練。欄目二：?jiǎn)卧獪y(cè)評(píng)側(cè)重考查對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的綜合掌握情況，注重體現(xiàn)方法和能力?？荚嚲怼∶繉W(xué)年給出一個(gè)期中考試卷和期末考試卷。解題技巧示例　在提供試題答案時(shí)，提供一些解題技巧和范例。這套叢書(shū)力求能對(duì)教與學(xué)雙方都有幫助。希望廣大教師和學(xué)生在使用這套叢書(shū)時(shí)能提出批評(píng)和建議，以便我們進(jìn)行修改和完善。

暫缺《同步解析與測(cè)評(píng)：歷史2必修》作者簡(jiǎn)介