為孩子更強大而教書

　　《為孩子更強大而教書》作者梅耶爾的成功不是建立在考試分數(shù)上，而是建立在學(xué)生進入大學(xué)后和在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)的大量事實證據(jù)之上。梅耶爾堅信，在教師、家長和學(xué)生中營造淚互信任的氛圍，給予教師更大的自主權(quán)，再加上對學(xué)生的嚴格要求，就一定能取得成效。他開創(chuàng)了新的教學(xué)模式，創(chuàng)立了在考試之上的評佔體系，是當前對學(xué)生“人”的教育的真實寫照，并取得了巨大的成功。梅耶爾認為：新型教師成功應(yīng)對無法預(yù)知的挑戰(zhàn)，必須要完成三項任務(wù)：改變他們對學(xué)習(xí)的看法，不僅僅是有關(guān)教與學(xué)的新信息，不是更多的課程，而是學(xué)會“學(xué)習(xí)”的新方法。養(yǎng)成新的思維習(xí)慣以適應(yīng)新的認知理解。養(yǎng)成新的工作習(xí)慣，這種習(xí)慣應(yīng)該是公共公開的，而非通常個人表演性質(zhì)的教學(xué)。

　　德博拉·梅耶爾：美國當代名師，是一個具有教育理想主義情懷的教育思想家。在紐約市進行了20多年的小規(guī)模辦學(xué)實驗，取得巨大成功，并領(lǐng)導(dǎo)了紐約和全國的小規(guī)模辦學(xué)運動。這些學(xué)校被視為全國教育改革的典范，并且是全國性學(xué)校組織“要素學(xué)校聯(lián)盟”的成員。作為一位教育思想家，梅耶爾鼓勵人們在公立教育系統(tǒng)采用各種促進民主與公正的新方法．她還是《國家》、《哈佛教育通訊》、《異見》等期刊的編委，以及“教育聯(lián)盟”、“社會責(zé)任教育工作者”等多個組織的董事，“全國專業(yè)教學(xué)標準委員會”、北達科他州評估研究小組、民主與教育論壇等組織的創(chuàng)始人之一。梅耶爾在1987年獲得了具有極高聲望的“麥克阿瑟獎”，包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、布朗大學(xué)在內(nèi)的多所大學(xué)授予了梅耶爾名譽學(xué)位。梅耶爾目前還擔(dān)任紐約大學(xué)斯坦哈德教育學(xué)院的高級學(xué)者和副教授，“民主與教育論壇”的董事和顧問，“要素學(xué)校聯(lián)盟”的董事。