小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略與案例

定　價(jià)：￥29.00

作　者：	朱德江著
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787303095414	出版時(shí)間：	2008-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	262	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一本對(duì)數(shù)學(xué)教育改革具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義的著作。目前，我國(guó)教育界正在進(jìn)行以素質(zhì)教育為核心的課程與教學(xué)改革，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的基本任務(wù)，這也對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了新的要求。“數(shù)學(xué)教學(xué)教給學(xué)生什么”，本書作者著力反映數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)和教師指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本策略，努力反映當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的趨勢(shì)。課堂教學(xué)改革是課程與教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以教師、課堂、書本為中心的模式不符合素質(zhì)教育的要求，廣大教師應(yīng)該努力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，改變課堂教學(xué)中過(guò)于依賴教材、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械操練的現(xiàn)象。本書反映了小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域在教學(xué)方面的豐富的研究成果。無(wú)論是理論闡釋，還是實(shí)踐課例以及100個(gè)好問(wèn)題，對(duì)廣大數(shù)學(xué)教師開展課堂教學(xué)研究具有一定的啟示?？傊?，在推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)踐過(guò)程中，廣大數(shù)學(xué)教師面臨的一個(gè)重要的任務(wù)就是研究數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。本書中，朱德江老師用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，創(chuàng)造性地對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了研究，勾畫了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本脈絡(luò)。無(wú)論是理論上的探索，還是實(shí)踐中的案例，都是朱德江老師研究教學(xué)、研究學(xué)生的成果，值得廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師閱讀和參考。

作者簡(jiǎn)介

　　朱德江，中學(xué)高級(jí)教師，浙江省特級(jí)教師。現(xiàn)任浙江省嘉興市南湖區(qū)教研室書記、副主任，浙江省嘉興市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作站導(dǎo)師，北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書編寫組成員。先后主持“小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成要素與培養(yǎng)策略”等多項(xiàng)省市級(jí)研究課題，印多篇論文在《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《上海教育科研》等刊物發(fā)表，其中6篇論文被中國(guó)人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，參與編寫教材和教參18冊(cè)。

圖書目錄

第一章　小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵＼1
第一節(jié)　數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵＼2
第二節(jié)　國(guó)內(nèi)外關(guān)于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一些研究觀點(diǎn)＼3
第三節(jié)　小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成要素＼5
第二章　用數(shù)學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)世界——數(shù)學(xué)意識(shí)的發(fā)展＼8
第一節(jié)　理解數(shù)的意義與數(shù)的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)意識(shí)＼8
第二節(jié)　經(jīng)歷符號(hào)化過(guò)程，發(fā)展符號(hào)意識(shí)＼15
第三節(jié)　實(shí)踐操作與數(shù)學(xué)思考相結(jié)合，發(fā)展空間觀念＼21
第四節(jié)　經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念＼28
第五節(jié)　注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)＼33
實(shí)踐課例：在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感——“生活中的數(shù)”教學(xué)案例＼42
第三章　用數(shù)學(xué)的方式思考問(wèn)題——數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)＼47
第一節(jié)　數(shù)形結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的形象思維＼48
第二節(jié)　精心組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力＼54
第三節(jié)　把握整體，突破常規(guī)，培養(yǎng)直覺(jué)思維能力＼62
實(shí)踐課例：經(jīng)歷有效探究過(guò)程，提升數(shù)學(xué)思維水平——“三角形三邊的關(guān)系”的課例對(duì)比研究＼66
第四章　把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)與聯(lián)系——數(shù)學(xué)理解能力的培養(yǎng)＼75
第一節(jié)　選擇和設(shè)計(jì)促進(jìn)思維投入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)＼77
第二節(jié)　經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的“再創(chuàng)造”的過(guò)程＼80
第三節(jié)　用自己的方式表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)的理解＼83
第四節(jié)　整理與反思中構(gòu)建知識(shí)體系＼86
實(shí)踐課例：引導(dǎo)學(xué)生把握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系——“三角形內(nèi)角和”教學(xué)案例＼88
第五章　用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流——數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)＼95
第一節(jié)　選擇合適的問(wèn)題和形式，提高數(shù)學(xué)交流的參與度＼97
第二節(jié)　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽，提高數(shù)學(xué)交流的深度＼101
第三節(jié)　適時(shí)適度疏引與指導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)交流的有效度＼106
實(shí)踐課例：在多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)與交流中啟迪智慧——“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例＼110
第六章　用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題——解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)＼119
第一節(jié)　讓運(yùn)用策略成為學(xué)生的一種思維習(xí)慣＼122
第二節(jié)　有效實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題過(guò)程的兩次轉(zhuǎn)化＼126
第三節(jié)　在交流與反思中促進(jìn)方法與策略的內(nèi)化＼132
第四節(jié)　讓解決問(wèn)題成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方式＼135
實(shí)踐課例：概念理解“融”于解決問(wèn)題過(guò)程中——“比的應(yīng)用”教學(xué)案例＼141
第七章　了解數(shù)學(xué)的價(jià)值——數(shù)學(xué)價(jià)值觀的發(fā)展＼147
第一節(jié)　聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值＼148
第二節(jié)　學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式思考，感悟數(shù)學(xué)的思維價(jià)值＼150
第三節(jié)　了解豐厚的數(shù)學(xué)文化，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值＼154
實(shí)踐課例：數(shù)學(xué)因?qū)嵺`而精彩——“估計(jì)一版報(bào)紙有多少字”教學(xué)案例＼159
第八章　小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的測(cè)試與評(píng)價(jià)＼167
第一節(jié)　小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)測(cè)試列舉與分析＼167
第二節(jié)　國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目PISA對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的測(cè)評(píng)＼177
第三節(jié)　國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目TIMSS測(cè)試＼185
實(shí)踐課例：小學(xué)生解決“找出較復(fù)雜圖形中線段”問(wèn)題的調(diào)查與研究＼194
第九章　小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的100個(gè)好問(wèn)題＼200
第一節(jié)　數(shù)學(xué)意識(shí)培養(yǎng)的30個(gè)好問(wèn)題＼200
第二節(jié)　數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的30個(gè)好問(wèn)題＼218
第三節(jié)　解決問(wèn)題能力培養(yǎng)的20個(gè)好問(wèn)題＼235
第四節(jié)　數(shù)學(xué)理解能力培養(yǎng)的10個(gè)好問(wèn)題＼246
第五節(jié)　數(shù)學(xué)價(jià)值觀培養(yǎng)的10個(gè)好問(wèn)題＼252
后記＼261