高等學校計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系與規(guī)范

定　價：￥22.00

作　者：	教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會編制
出版社：	清華大學出版社
叢編項：
標　簽：	計算機理論

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ISBN：	9787302186243	出版時間：	2008-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	149	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《高等學校計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系與規(guī)范》的內(nèi)容包括如下幾個部分。第1章緒論討論了在信息社會背景下計算機專業(yè)的特征，指出它是以技術(shù)為主的，強調(diào)學生實踐能力的培養(yǎng)是不可或缺的一個重要組成部分。第2章結(jié)合《規(guī)范》中關(guān)于培養(yǎng)規(guī)格分類的思想，闡述了計算學科專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)基本要求。這里所說的能力不僅是一般的“動手能力”，各種能力都需要通過實踐來培養(yǎng)形成。第3章從課程實驗、課程設計、專業(yè)實習和畢業(yè)設計等方面描述了計算機專業(yè)辦學的一個實踐教學體系。應該指出的是，這里描述的實踐教學體系并沒有試圖顯式地覆蓋第2章所提到的所有能力的訓練，更多的還是從教學安排的角度所考慮的內(nèi)容。當然，交流溝通能力、團隊協(xié)作能力等許多方面的能力也能在實踐活動中得到培養(yǎng)。第4章至第7章分別對課程實驗、課程設計、畢業(yè)設計和專業(yè)實習的含義及基本要求給出了詳細規(guī)范。由于實踐教學的完成需要一些特別的條件支持，第8章提出了對實踐環(huán)境建設的要求。最后的附錄則給出了若干核心課程的具體實驗大綱，以及若干綜合課程設計大綱示例。

作者簡介

暫缺《高等學校計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系與規(guī)范》作者簡介

圖書目錄

第1章　緒論
　1.1 大眾化專業(yè)教育的針對性
　1.2　專業(yè)教育的基本定位
　1.3　計算學科教育
　1.4　學生專業(yè)能力和素質(zhì)的提高
　1.5 以技術(shù)為主的學科特征
　1.6　重視實踐教學
　1.7　實踐需要理論指導
第2章　專業(yè)能力培養(yǎng)
　2.1 以能力培養(yǎng)為導向
　2.2　問題空間與知識取向
　2.3　基本學科能力
　2.4　系統(tǒng)能力培養(yǎng)
　2.5　能力的詳細描述
　2.6　創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　2.7　可持續(xù)發(fā)展能力
第3章　實踐教學體系的構(gòu)建
　3.1　課程實驗
　3.2　課程設計
　3.3 實習
　3.4　畢業(yè)設計
　3.5　課外實踐活動
第4章　課程實驗
　4.1 性質(zhì)
　4.2 指導思想
　4.3 基本要求
　4.4　實驗報告
第5章　綜合課程設計
　5.1 性質(zhì)
　5.2 指導思想
　5.3　基本要求
第6章　畢業(yè)設計
　6.1 性質(zhì)
　6.2　指導思想
　6.3　基本要求
　6.4　畢業(yè)論文組成
　6.5 主要過程控制環(huán)節(jié)
第7章　專業(yè)實習
第8章　實踐環(huán)境建設
附錄1　計算機科學與技術(shù)核心課程實驗大綱
附錄2　綜合課程設計大綱
附錄3　知識取向與能力要求
參考文獻