發(fā)展心理學(xué)的關(guān)鍵概念

定　價(jià)：￥29.80

作　者：	（英國）（H. Rudolph Schaffer）謝弗著；胡清芬等譯
出版社：	湖南師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	大夏心理·心理教室
標(biāo)　簽：	人類心理學(xué)

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ISBN：	9787561761793	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	216	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著發(fā)展心理學(xué)理論的發(fā)展和演變，隨著研究內(nèi)容的豐富和擴(kuò)展，發(fā)展心理學(xué)中的概念也存在著某種程度的變化和遷移。因此，在發(fā)展心理學(xué)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：對(duì)于同一個(gè)概念，不同領(lǐng)域的研究者的界定和使用存在差異，與此有關(guān)的研究者和應(yīng)用者之間也有著理解上的某些不同。本書為幫助讀者更好地深入理解發(fā)展心理學(xué)中的重要概念，分九個(gè)領(lǐng)域介紹了發(fā)展心理學(xué)中的一些關(guān)鍵概念，并從概念的含義、起源和現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)每一個(gè)概念進(jìn)行了相當(dāng)深入的探討。它是一本很好的參考書，相信此書會(huì)為所有發(fā)展心理學(xué)的學(xué)習(xí)者提供幫助，幫助他們更快、更準(zhǔn)確地掌握本學(xué)科的重要概念，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究打下良好的基礎(chǔ)。本書采用了記敘體，希望使讀者能夠從開頭一直仔細(xì)閱讀到結(jié)尾，以了解這些概念在當(dāng)今的發(fā)展心理學(xué)中如何被使用。對(duì)于每個(gè)入選的概念，本書都按照含義、起源、現(xiàn)狀三部分給出了定義，并進(jìn)行了相關(guān)的描述和討論。這本書不像字典，不是以字母的順序同樣來排列條目的，而是按主題分成了九個(gè)部分，分別為發(fā)展的概念、變化機(jī)制、生物性、個(gè)性、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)認(rèn)知、關(guān)系形成、社會(huì)化、語言及溝通發(fā)展。這九個(gè)部分中的每一個(gè)部分都可以作為一個(gè)單元，通過每個(gè)概念后面的“參閱”說明，讀者可以按照自己的興趣，在更廣泛的領(lǐng)域進(jìn)行閱讀，并了解每個(gè)概念在其所屬領(lǐng)域中的作用和地位。

作者簡介

暫缺《發(fā)展心理學(xué)的關(guān)鍵概念》作者簡介

圖書目錄

譯者序／胡清芬
推薦序／林崇德
導(dǎo)言
1 發(fā)展的概念
畢生發(fā)展
發(fā)展的連續(xù)性
發(fā)展軌跡
及：轉(zhuǎn)折點(diǎn)
等效性和多效性
發(fā)展階段
領(lǐng)域特殊性
及：模塊
背景
及：生態(tài)系統(tǒng)觀
發(fā)展小環(huán)境
2 變化機(jī)制
成熟
及：發(fā)展常模
環(huán)境學(xué)習(xí)
及：觀察學(xué)習(xí)
建構(gòu)主義
及：社會(huì)建構(gòu)主義
動(dòng)力系統(tǒng)
及：后成論
自我組織
聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)
3 生物性
進(jìn)化
固定行為模式
及：信號(hào)刺激
關(guān)鍵期(敏感期)
及：經(jīng)驗(yàn)—期待／經(jīng)驗(yàn)—依賴
大腦可塑性
基因—環(huán)境效應(yīng)
及：基因—環(huán)境相關(guān)
基因—環(huán)境交互作用
4 個(gè)性
氣質(zhì)
及：適合度
自我系統(tǒng)
及：自我意識(shí)
自我概念
自尊
社會(huì)認(rèn)同
及：同一性危機(jī)
性別認(rèn)同
種族認(rèn)同
脆弱性—彈性
及：危險(xiǎn)性因素和保護(hù)性因素
個(gè)人主義—集體主義
5 認(rèn)知發(fā)展
認(rèn)知結(jié)構(gòu)
及：多系統(tǒng)存儲(chǔ)模型
中心概念結(jié)構(gòu)
功能性不變因素
及：平衡
同化
順應(yīng)
符號(hào)表征
及：雙重表征
認(rèn)知策略
及：策略運(yùn)用能力缺陷、策略產(chǎn)生能力缺陷和策略的無效
元認(rèn)知
理論論
及：樸素理論
6 社會(huì)認(rèn)知
最近發(fā)展區(qū)
及：文化工具
支架
有指導(dǎo)參與
自我中心
及：單維注意
心理理論
及：對(duì)表面與實(shí)質(zhì)的區(qū)分能力
歸因
腳本
及：圖式
情緒能力
及：情緒調(diào)節(jié)
社會(huì)參照
情緒表達(dá)規(guī)則
7 關(guān)系形成
主體間感
及：共同注意
依戀
及：安全基地
目標(biāo)矯正行為
內(nèi)部工作模式
聯(lián)結(jié)形成
同伴群體地位
及：社會(huì)退縮
社會(huì)信息加工模型
社會(huì)能力
8 社會(huì)化
兒童影響
及：雙向性
父母影響
父母信念系統(tǒng)
共享及非共享環(huán)境影響
內(nèi)化
及：順從
道德、習(xí)俗及個(gè)人行為準(zhǔn)則
9 語言及溝通發(fā)展
普遍語法
及：語言獲得裝置
表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)
原語言
及：原對(duì)話
原陳述
原祈使
媽媽語
及：語言習(xí)得支持系統(tǒng)
言語行為
及：言內(nèi)行為／言事，言后行為／指事，言外行為／行事
語言能力
及：溝通能力
會(huì)話原則