社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響研究

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	韓東才、房慧玲
出版社：	中山大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	政治學(xué)

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ISBN：	9787306031259	出版時(shí)間：	2008-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	165	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響研究》是根據(jù)作者多年的研究、調(diào)查和教學(xué)教育實(shí)踐，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的指示以及胡錦濤同志關(guān)于對(duì)青少年的思想政治教育工作“要充分體現(xiàn)時(shí)代性、準(zhǔn)確把握規(guī)律性、大力加強(qiáng)實(shí)效性”的要求，著重研究國(guó)內(nèi)外有關(guān)對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)有較大影響的問(wèn)題，并在研究的基礎(chǔ)上，遵循高校思想政治理論課教學(xué)的規(guī)律以及學(xué)生認(rèn)識(shí)和身心發(fā)展的規(guī)律，提出了應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題挑戰(zhàn)的措施和方法。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　本課題研究的時(shí)代背景和意義綜述
一、本課題研究的時(shí)代背景分析
二、研究社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)影響的意義
第二章　中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響
一、繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治理論課的任務(wù)和要求
二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的積極影響
三、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的消極影響
四、思想政治理論課教學(xué)申準(zhǔn)確把握中國(guó)傳統(tǒng)文化
第三章　社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響
一、研究社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)影響的必要性
二、社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響
三、社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)影響的原因分析
四、如何應(yīng)對(duì)社會(huì)思潮對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響
第四章　淺析享樂(lè)主義對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響
一、享樂(lè)主義對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)效果的影響
二、享樂(lè)主義影響高校思想政治理論課教學(xué)的緣由
第五章　經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響
一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程申經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的社會(huì)問(wèn)題
二、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響
三、應(yīng)對(duì)策略
第六章　違法犯罪現(xiàn)象對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響研究
一、違法犯罪現(xiàn)象的特點(diǎn)和成因
二、違法犯罪現(xiàn)象對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響
三、應(yīng)對(duì)違法犯罪現(xiàn)象對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)影響的策略
第七章　大眾文化對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的消極影響及對(duì)策
一、大眾文化對(duì)高校思想政治理論課的消極影響
二、幾點(diǎn)對(duì)策
第八章　大學(xué)生心理問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響
一、大學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀
二、大學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析
三、大學(xué)生心理問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響
四、預(yù)防和解決大學(xué)生心理問(wèn)題的主要途徑
第九章　社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)影響特點(diǎn)研究
一、社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的影響概述
二、社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)影響特點(diǎn)分析
三、社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)影響的特點(diǎn)
第十章　高校思想政治理論課教學(xué)中社會(huì)問(wèn)題的引入
一、正確認(rèn)識(shí)與分析社會(huì)問(wèn)題是高校思想政治理論課教學(xué)的任務(wù)
二、把社會(huì)問(wèn)題引入課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑
三、正確認(rèn)識(shí)與分析社會(huì)問(wèn)題是大學(xué)生社會(huì)化的重要途徑
四、在課程教學(xué)申適時(shí)引入并正確分析社會(huì)問(wèn)題
第十一章　社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)影響的應(yīng)對(duì)措施——略論高校思想政治理論課的教學(xué)改革
一、教師要具有國(guó)際視野，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外高校思想道德教改的成功經(jīng)驗(yàn)
二、教師要立足中國(guó)國(guó)情，正視社會(huì)問(wèn)題對(duì)高校的影響和沖擊，始終堅(jiān)持堅(jiān)定正確的教學(xué)改革方向
三、教師要具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和使命感、責(zé)任感，努力提高思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量
四、教師要積極組織與引導(dǎo)學(xué)生投身校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的效果
參考文獻(xiàn)
后記