階層是會(huì)遺傳的

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	（日本）三浦展著；蕭云菁譯
出版社：	現(xiàn)代出版社
叢編項(xiàng)：	百世文庫
標(biāo)　簽：	社會(huì)學(xué)

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京東 (￥20.00)

ISBN：	9787802440272	出版時(shí)間：	2008-04-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數(shù)：	205 pages	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　另類視角審視社會(huì)階層的形成重新評估孩子的人生契機(jī)媽媽晚上愿意為孩子做飯的，孩子的學(xué)習(xí)成績也很好父親的閱讀的知識面也與孩子的成績有絕對的關(guān)系“成績低”的孩子，父母和孩子都偏肥胖夫妻間的感情好壞也和孩子的學(xué)習(xí)成績成正比例什么樣的是所謂能培養(yǎng)“聰明孩子”的父母？父母的生活時(shí)間不規(guī)律，很難一家人一起享受晚餐和交流的樂趣的，孩子的成績越爛？孩子們之間產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績的差別的原因，實(shí)際上不僅僅是“收入的差別”，還有“生活質(zhì)量的差別”。父母的工作、所得，以及價(jià)值觀，都會(huì)左右孩子的人生，這對孩子公平嗎？孩子的成績好壞，是由什么因素來決定的呢？當(dāng)然每個(gè)孩子都會(huì)有天分上的差異，但實(shí)際影響孩子的是什么當(dāng)財(cái)富被壟斷，M型社會(huì)來臨，窮爸爸越來越多，貧窮變世襲，你的孩子有機(jī)會(huì)翻身嗎？沒有富爸爸，就沒有富小孩很多人都認(rèn)為，窮自己沒關(guān)系，只要孩子富有就好，其實(shí)不然，沒有富爸爸，很難有富小孩！當(dāng)然，我們無法選擇父母，假如階層是會(huì)遺傳的，對于很多中產(chǎn)階級是很大的打擊！事實(shí)上，除了富有之外，還有很多需要學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)故事，富有、成功與愛三個(gè)人去拜訪家庭，但是一次只能進(jìn)去一個(gè)人，于是家人開始爭辯，應(yīng)該是先成功還是先富有。有人說，富有進(jìn)來，成功就不必來了！只有小孩說，讓愛進(jìn)來吧！我們家最需要的就是愛！當(dāng)愛進(jìn)來的時(shí)候，成功與富有也一起進(jìn)來家里，家人覺得很懷疑，原來，秘訣就是只有愛會(huì)跟著成功與富有一起！對大多數(shù)的人來說，高學(xué)歷總是相伴著高收入、高社經(jīng)地位，最直接受益的一定是他自己的家庭。這種情況之下，為了分?jǐn)?shù)破壞自己跟孩子的關(guān)系最不智。有了良好的親子關(guān)系，就很容易落實(shí)品格教育，你一定想不到，在本書中就有一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父親越認(rèn)真、越有條理、越有禮貌，孩子的成績越好。成績好的孩子，母親也會(huì)吃早餐；成績好的孩子，親子交談越多，努力、認(rèn)真、誠實(shí)的孩子讓母親滿意！當(dāng)然，成績不是唯一的檢視標(biāo)準(zhǔn)。品格，常常是父母親會(huì)遺傳給孩子的結(jié)果，父親的責(zé)任感、母親的關(guān)懷，還有啟發(fā)孩子的興趣、熱情，孩子對于以后的生活以及事業(yè)、愛情各方面才會(huì)更有動(dòng)力。

作者簡介

　　三浦展　日本社會(huì)消費(fèi)研究家，社會(huì)觀察家。1958年生于新瀉縣，一橋大學(xué)社會(huì)學(xué)系畢業(yè)，曾以PARCO股份有限公司、三菱總合研究所等機(jī)構(gòu)任職，后設(shè)立專門研究消費(fèi)、都市、文化的智庫“文化學(xué)習(xí)研究所”，除了針對家庭、消費(fèi)、都市等問題提出獨(dú)特的“郊外社會(huì)學(xué)”見解外，還提出了“下流社會(huì)”、“郊外色彩化”、“2005年體制”以及“純正團(tuán)塊階層二世”等概念。這些社會(huì)概念不僅受到大眾的矚目，也還受到社會(huì)學(xué)、家族論、青少年論、教育論、都市計(jì)劃論、居住學(xué)、建筑論等各領(lǐng)域?qū)W者的重視。著有《下流社會(huì)》、《下流同盟》、《郊外色彩化的日本》、《吉祥寺風(fēng)格》等多部作品。

圖書目錄

前言
第一章　孩子的成績與父母的經(jīng)濟(jì)能力有關(guān)系嗎？
父親收入越高，孩子成績就越好
存款與孩子的成績成正比
父親收入越高，上補(bǔ)習(xí)班與考私立中學(xué)的孩子就越多
收入比學(xué)歷的影響力大
家庭需要花多少錢在教育上？
考試能力與社會(huì)能力能取得平衡嗎？
第二章　母親會(huì)左右孩子的成績嗎？
母親學(xué)歷與婚前收入越高，孩子成績就越好
曾是高學(xué)歷、高收入的女性，較在意孩子的成績
母親小時(shí)候成績越好，孩子成績就越好
無論母親小時(shí)候成績?nèi)绾?，孩子成績?nèi)杂羞M(jìn)步空間
母親小時(shí)候不喜歡念書，孩子成績同樣有進(jìn)步空間
成績好的孩子抱持“努力”的人生觀
母親的人生觀，對孩子成績影響不大
母親喜歡讀書或睡午覺，會(huì)影響孩子的成績
成績好的孩子，母親比較有條理又有趣
成績好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃且動(dòng)作利落的人
父親越認(rèn)真、越有條理、越有禮貌，孩子成績就越好
考試也能促進(jìn)生活規(guī)律
第三章　飲食習(xí)慣會(huì)影響成績嗎？
成績越好的孩子，飲食越均衡規(guī)律
成績越差的孩子，越依賴便利商店的食物
成績越好的孩子，母親越喜歡做菜
覺得吃東西很麻煩的母親，孩子成績較差
成績好的孩子，母親大都會(huì)吃早餐
越注意飲食的母親，孩子的成績越好
成績越好的孩子，母親越注重營養(yǎng)均衡
生活品質(zhì)的差異
親手做便當(dāng)與孩子的成績有關(guān)
專職家庭主婦比較愿意煮飯做菜
現(xiàn)代的母親被迫承擔(dān)更多壓力
第四章　聰明的孩子有什么特征？
孩子的生活習(xí)慣比成績更令人在意
成績越差的孩子，越喜歡電玩、越不愛運(yùn)動(dòng)
父母能做的就是改善孩子的生活習(xí)慣
新一代的精英有什么特征？
產(chǎn)業(yè)界對教育界的期待
成績越差的孩子，朋友越少
培養(yǎng)孩子好的生活態(tài)度，就能提高成績
喜歡電玩與成績沒有直接關(guān)系
學(xué)習(xí)英語與成績沒有直接關(guān)系
成績好的孩子偏愛文學(xué)與藝術(shù)
成績差的孩子念書時(shí)間少
孩子成績與父親的書籍閱讀量成正比
成績好的孩子，家里大多都看《日經(jīng)新聞》
電視和電玩每天都應(yīng)限制在一小時(shí)內(nèi)
成績好的孩子，母親常閱讀育兒雜志
第五章　生活品質(zhì)與階層的關(guān)系
成績越好的孩子，親子間的交談越多
孩子是否有個(gè)人的房間，與成績無關(guān)
親子交談與生活品質(zhì)的關(guān)系
父親周休二日，孩子成績較好
為何父母無法增加與孩子交談的時(shí)間
父母的休假差異將造成孩子的能力差異
父親有休息時(shí)間才能配合孩子學(xué)習(xí)
生活品質(zhì)的降低
旅行地點(diǎn)也與成績有關(guān)
企業(yè)需要的是有溝通能力的人
父母的文化涵養(yǎng)會(huì)影響孩子
孩子常去的地方與成績有關(guān)
造成差異的是社會(huì)結(jié)構(gòu)
收入越低，生活品質(zhì)越差
第六章　母親與孩子升學(xué)的關(guān)系
參不參加升學(xué)考，取決于經(jīng)濟(jì)能力
母親學(xué)歷越高，越期望孩子考私立中學(xué)
身為職業(yè)婦女的母親多住在市區(qū)
外祖父的學(xué)歷與孩子的成績也有關(guān)系
母親期望女兒成績比當(dāng)年的自己好
要讓孩子考私立中學(xué)的母親，擁有較強(qiáng)的目標(biāo)達(dá)成欲
要讓孩子考私立中學(xué)的母親，期望孩子擁有高社會(huì)地位
不讓孩子考私立中學(xué)的母親，期望孩子當(dāng)平凡的人
讓孩子直升高中的母親，期望孩子擁有一項(xiàng)才藝
直升高中的孩子，喜歡鋼琴或英語勝過漫畫或電玩
直升高中的孩子，生活習(xí)慣較好
直升高中的孩子，飲食生活很正常
第七章　母親們的滿足與不安
母親對孩子的滿意度與成績成正比
孩子的成績就是母親的成績
千萬別忘了多元的價(jià)值觀
努力、認(rèn)真、誠實(shí)的孩子讓母親滿意
孩子比自己努力，母親的滿意度便會(huì)提高
母親不會(huì)只因?yàn)楹⒆映煽兒镁蛯⒆痈械綕M意
丈夫與孩子的體貼，可以提高母親對孩子的滿意度
對孩子越滿意的母親，越期望孩子擁有知性與教養(yǎng)
希望孩子提高學(xué)歷與母親對孩子的滿意度無關(guān)
對孩子很滿意的母親，期望孩子往藝術(shù)、人文或?qū)W者方向發(fā)展
對孩子越滿意，夫妻對兩人的生活滿意度越高
母親對不幫忙照顧孩子的父親滿意度低
父親無法周休，夫妻的生活滿意度較低
過度競爭將形成階級固定化的危機(jī)
母親們對未來感到悲觀
為避免未來可能的風(fēng)險(xiǎn)，所以要孩子爭取高學(xué)歷
參考　四種母親類型與孩子成績的比較
四種常見的母親類型
精明能干，成績也好的靜香
缺乏獨(dú)立性，討厭麻煩事的大雄
靜香媽媽對孩子的滿意度較高
每個(gè)媽媽都各自有對孩子的典型期望
第八章　家長對孩子教育的期待
家長對多元學(xué)習(xí)與統(tǒng)整教育存疑
家長期望教育更具實(shí)用性
文化素質(zhì)高低所可能衍伸的問題
私立中學(xué)與補(bǔ)習(xí)班的功與過
放學(xué)后的“文化體驗(yàn)教室”
即使學(xué)校提倡多元，也未必真的多元
鑒賞真品的體驗(yàn)
讓孩子接觸大人世界的文化
讓孩子體驗(yàn)職業(yè)生活
大人與孩子間互相認(rèn)識與交流的場所
后記