語文（第二冊）

　　本教材力求體現(xiàn)以下四個特點：一、鮮明的時代性與傳統(tǒng)精髓相結(jié)合教材除保留曾被眾多中學(xué)教材選用，并經(jīng)長期教學(xué)實踐證明效果良好的傳統(tǒng)名篇之外，注重鮮明的時代特色，精選了不少文質(zhì)俱佳的現(xiàn)當(dāng)代作家名篇，甚至直接摘選近期報刊的“時文”作品，貼近學(xué)生的生活環(huán)境，緊跟當(dāng)代社會現(xiàn)實，體現(xiàn)鮮明的時代氣息。二、實用性與審美教育相結(jié)合中等職業(yè)技術(shù)教育有著明顯區(qū)別于普通中學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，其專業(yè)特色和課程設(shè)置均有很強(qiáng)的實用性。教材緊扣職高教育的特點，在選擇篇目和知識點的歸納，閱讀與寫作訓(xùn)練上，都體現(xiàn)其實用性特點。同時又十分注重滲透強(qiáng)烈的審美教育觀念，力求文章與練習(xí)均有一定的思想情感、道德觀念、審美思維的教育和啟發(fā)。三、針對性與普遍性相結(jié)合教材力求適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)員的年齡特征和個體心理特點，使本教材既有強(qiáng)烈的職業(yè)技術(shù)教育的針對性訓(xùn)練，又有以普通中學(xué)為參照系的與中學(xué)生普遍的思維方式、培養(yǎng)目標(biāo)相一致的東西。職業(yè)中專學(xué)生理應(yīng)達(dá)到同等學(xué)歷的普通高中生的基礎(chǔ)水平，即加強(qiáng)針對性的同時并不減少和降低語言基礎(chǔ)、語法常識、閱讀與寫作的難度和廣度。四、知識點與能力培養(yǎng)相結(jié)合本教材在知識點分布及其對學(xué)生的能力訓(xùn)練方面做了一些嘗試和探索，打破了一般教材的系統(tǒng)的靜態(tài)的知識點結(jié)構(gòu)，而偏重于閱讀、理解、說寫能力訓(xùn)練。在第一冊的每單元中均設(shè)有難度較大的閱讀課文供學(xué)生自讀，同時附一篇選自同等學(xué)力的中學(xué)、中專業(yè)的優(yōu)秀習(xí)作作示范，增強(qiáng)教材和教學(xué)活動的參考、比照作用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

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