怎樣教閱讀：閱讀教學理論與實踐

　　閱讀，是人類發(fā)展的重要手段，是我們認識世界、完善自我的主要方法之一。人類有了文字之后，就開始用文字記錄各種事情，包括各種見聞，需要告訴別人的各種信息，跟自然斗爭的各種經(jīng)驗。記錄文字的東西很多，如石頭、骨頭、烏龜?shù)葎游锏募?、貝殼、樹皮、獸皮、陶器、金屬器皿、泥磚及其他建筑材料等。有了文字，有了多種類型的文字匯集，人類才能更好地總結、傳播各種信息和經(jīng)驗，才能促使社會更快地發(fā)展。閱讀不是人人都可以做到的，文盲當然不能閱讀。即使認識文字，也不一定能有效閱讀。科學家對世界各地十萬人進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們需要提高20種普通技能，其中閱讀速度與閱讀理解能力分別居第一位和第二位。研究指出，運用正確方法，可以使閱讀速度提高到每分種一千個詞，同時取得良好的理解效果。由此我們可以得到啟示：現(xiàn)代生活要求高效閱讀，人們的閱讀能力的發(fā)展空間很大，我們應想方設法提高閱讀能力。

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