專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入與高校專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度研究

序一
序二
引言
　一、問(wèn)題的提出與選題的意義
　二、術(shù)語(yǔ)使用與研究范圍的界定
　三、研究的視角與方法
　四、本書(shū)結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容
第一章 專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度
　第一節(jié) 市場(chǎng)準(zhǔn)入
　　一、“市場(chǎng)準(zhǔn)入”的概念
　　二、從職業(yè)資格證書(shū)制度用詞看市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的復(fù)雜性
　　三、實(shí)施市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的職業(yè)及其類(lèi)型
　第二節(jié) 專(zhuān)業(yè)
　　一、“專(zhuān)業(yè)”的詞源學(xué)研究
　　二、專(zhuān)業(yè)社會(huì)學(xué)對(duì)“專(zhuān)業(yè)”的界定
　　三、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展
　　四、作為特定職業(yè)的專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)
　　五、專(zhuān)業(yè)與高等教育的聯(lián)系
　第三節(jié) 專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的模式與目的
　　一、專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入的兩種主要模式
　　二、政府干預(yù)力量在專(zhuān)業(yè)中心市場(chǎng)準(zhǔn)入制度中的滲透
　　三、專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入的目的與作用
　第四節(jié) 中國(guó)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的建立與發(fā)展
　　一、中國(guó)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度實(shí)施概況
　　二、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度建立與發(fā)展的案例研究
　　三、中國(guó)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的問(wèn)題與差距
　第五節(jié) 專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入國(guó)際化與中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)
　　一、專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入的國(guó)際化趨勢(shì)
　　二、中國(guó)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
第二章 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)制度
　第一節(jié) 高等教育分類(lèi)中的專(zhuān)業(yè)高等教育
　　一、基于人才培養(yǎng)規(guī)格差異的高等教育分類(lèi)
　　二、學(xué)術(shù)性高等教育與專(zhuān)業(yè)性高等教育
　　三、專(zhuān)業(yè)性高等教育與職業(yè)性高等教育
　第二節(jié) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)制度沿革
　　一、中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生及其專(zhuān)業(yè)教育特征
　　二、學(xué)徒制的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)
　　三、專(zhuān)業(yè)高等教育的真正崛起
　　四、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)制度現(xiàn)狀
　第三節(jié) 中國(guó)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)制度
　　一、專(zhuān)業(yè)高等教育長(zhǎng)期未被作為一種獨(dú)具特質(zhì)的高等教育類(lèi)型
　　二、專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育剛剛起步
第三章 高校專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度
　第一節(jié) 認(rèn)證與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證
　　一、認(rèn)證
　　二、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證
　第二節(jié) 高校專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度實(shí)施概況
　　一、美國(guó)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的產(chǎn)生與發(fā)展
　　二、英國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的現(xiàn)狀
　　三、其他國(guó)家和地區(qū)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度
　第三節(jié) 專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的發(fā)展趨勢(shì)
　　一、在自我管理和政府干預(yù)之間尋找平衡點(diǎn)：以美國(guó)為例
　　二、國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)
　　三、ISO9000國(guó)際教育管理質(zhì)量認(rèn)證的興起
　第四節(jié) 中國(guó)高校專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的探索與實(shí)踐
　　一、對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的研究尚處于以介紹外國(guó)經(jīng)驗(yàn)為主的階段
　　二、高等教育評(píng)估制度中缺乏專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的相關(guān)制度安排
　　三、個(gè)別領(lǐng)域開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐探索
　　四、航海類(lèi)院校在ISO9000國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證方面的探索
第四章 對(duì)我國(guó)市場(chǎng)準(zhǔn)入和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度創(chuàng)新的建議
　第一節(jié) 將市場(chǎng)準(zhǔn)入制度與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度統(tǒng)籌考慮
　　一、市場(chǎng)準(zhǔn)入與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證原本是兩種不同的制度
　　二、提升專(zhuān)業(yè)水平和保護(hù)公眾利益的需要使兩種制度緊密相連
　　三、將市場(chǎng)準(zhǔn)入與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證兩種制度統(tǒng)籌考慮是我國(guó)的必然選擇
　第二節(jié) 政府、專(zhuān)業(yè)界、高校在市場(chǎng)準(zhǔn)入與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度創(chuàng)新中協(xié)同配合
　　一、市場(chǎng)準(zhǔn)入與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度創(chuàng)新中三方協(xié)同合作的必然性和重要性
　　二、政府在市場(chǎng)準(zhǔn)入和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度創(chuàng)新中的地位和作用
　　三、制度創(chuàng)新視野中的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)的作用
　　四、高校在市場(chǎng)準(zhǔn)入與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度創(chuàng)新中的定位
　第三節(jié) 在市場(chǎng)準(zhǔn)入與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度創(chuàng)新中突出國(guó)際化要素
　　一、市場(chǎng)準(zhǔn)入國(guó)際化發(fā)展的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)
　　二、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的國(guó)際化是國(guó)際市場(chǎng)準(zhǔn)入的必要條件
　　三、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證國(guó)際化的可能途徑
主要參考文獻(xiàn)
后記