基礎(chǔ)漢語精讀（第一冊）

定　價(jià)：￥24.00

作　者：	史建偉等編著
出版社：	南開大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	“挑戰(zhàn)漢語”系列教材
標(biāo)　簽：	老外學(xué)漢語

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ISBN：	9787310022311	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	160	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“挑戰(zhàn)漢語”是為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語而編寫的系列教材，全書分為基礎(chǔ)（零起點(diǎn)）、初級(jí)和中級(jí)三個(gè)階段，每個(gè)階段各有一套精讀、聽力、口語教材。三個(gè)階段、三種課程的教材內(nèi)容循序漸進(jìn)、互相銜接，不同課型的教材在話題、語言點(diǎn)方面密切配合，又互相補(bǔ)充，形成一個(gè)完整的體系，而又各自具有相對的獨(dú)立性。教學(xué)中可以系統(tǒng)地使用全套教材，也可以根據(jù)留學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)需要選擇使用其中的某些部分。這套教材在設(shè)計(jì)時(shí)，對留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時(shí)的特點(diǎn)和教師在課堂教學(xué)中的情形都做了充分的考慮。課文部分突出當(dāng)代中國實(shí)際生活的內(nèi)容和口語表達(dá)的風(fēng)格，語言點(diǎn)的說明簡明扼要，盡量避免艱深的專業(yè)術(shù)語，例證盡可能全面而淺顯，聯(lián)系種類多樣、內(nèi)容豐富。這樣，既給教師的課堂教學(xué)留下了主動(dòng)發(fā)揮的空間，也給學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。這套系列教材是南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院多位教師集體努力的結(jié)果，在編寫過程中，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷，得到學(xué)院全體教師、學(xué)生的幫助和配合，編寫組對此表示衷心感謝。教材中的疏誤之處，懇請讀者指正。

作者簡介

暫缺《基礎(chǔ)漢語精讀（第一冊）》作者簡介

圖書目錄

第一課
新詞語
課文一　熱情的趙阿姨
課文二　一件小事
語言點(diǎn)例解：一、加強(qiáng)肯定語氣的“就是”
二、“雖然……可是(但是／可／卻)
三、“越來越……”
四、連動(dòng)句(1)
五、語氣助詞“了”
六、量詞重疊
七、動(dòng)態(tài)助詞“著”
練習(xí)
副課文游覽萬里長城
第二課
新詞語
課文一　生日宴會(huì)
課文二　中國人的問候語
語言點(diǎn)例解：一、兼語句
二、“不僅／不但……而且……”
三、“順便”
四、結(jié)果補(bǔ)語
五、動(dòng)詞重疊形式
六、“由于／因?yàn)椤?，因此因而?br /> 練習(xí)
副課文吃中國菜就是學(xué)習(xí)中國文化
第三課
新詞語
課文一　在中國過中秋節(jié)
課文二　修自行車的怪老頭
語言點(diǎn)例解：一、單音節(jié)名詞重疊
二、“每”+量詞+名詞，或“每”+名詞／量詞
三、時(shí)量補(bǔ)語
四、單音節(jié)形容詞+重疊后綴
五、可能補(bǔ)語：V+得／不+表結(jié)果的詞語
六、用“哪里”表示反問的反問乍
七、比較句： “A+比+B…”：A＋不如＋B……
　練習(xí)　
副課文嫦娥奔月
第四課
新詞語
課文一自行車上的寶寶座兒
課文二　雨披
語言點(diǎn)例解：一、復(fù)合趨向補(bǔ)語“過來”
二、“把”字句(1) 、
三、“別提(有)+多+形／動(dòng)+了”
四、“A+比不上+B”
五、“連動(dòng)句”(2)
六、表示天氣／時(shí)令／節(jié)日的名詞前邊，用來強(qiáng)調(diào)天氣／時(shí)間／日期的特點(diǎn)盼‘大’’
七、“怪不得……原來……”
練習(xí)
副課文獨(dú)生子女
第五課
新詞語
課文一　服裝與色彩
課文二　逛商場
語言點(diǎn)例解：一、動(dòng)詞短語作定語
二、副詞“一直”
三、動(dòng)賓短語作賓語
四、動(dòng)賓短語作主語
……
第六課
第七課
第八課
第九課
新詞語總表