攝影美學

　　在本書編寫過程中，充分地考慮了我國攝影高等教育的歷史與現(xiàn)狀，力圖使之適合我國的大學課堂。作者自1990年開始，就在大學課堂上講授攝影美學理論課，但其學術體系并非一開始就是完善的，其間經(jīng)歷了比較分散的“名家名作賞析”、“攝影審美與表現(xiàn)方法”以及“攝影美學概論”等數(shù)個階段，最終在2002年形成大體與本書相當?shù)摹皵z影美學”教學體系。這次編入“高等院校攝影專業(yè)系列教程”叢書，義依全國高校攝影專業(yè)教育委員會的要求，進行丫全面的深化與修正，經(jīng)修訂后大體有如下特點：一是增添了美學基礎知識與基本理論部分。這是考慮到本書主要是供攝影本科教學使用的，而目前由于我國教育體系的局限，絕火多數(shù)本科生在大學二、三年級尚不可能學習普通美學課程，對美學相當陌生，而沒有一般美學常識是無法展開專業(yè)性很強的攝影美學的探討的。二是與國際學術接軌。盡管本教程是供大學本科教學使用的，但由于目前攝影美學理論專普尚不多見，因而本書也適當保留了一些學術內(nèi)容，可供研究生或?qū)I(yè)人士使用。這就要求本書在學校起點上與國際學校慣例相一致，比如對攝影美的分析定位，尤其是攝影技術美的闡述等，都采用了國際上一致認可的當代美學理淪框架。三是力求理淪體系完善，知識的內(nèi)在邏輯性強，易于講授，易下理解，也比較容易對學生掌握情況進行考核。為此特別突出了基本概念、基本理論的闡述，還在每章之后附加了復習思考題。

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