造就自主發(fā)展的人

緒論 造就自主發(fā)展的人需要新的學(xué)習(xí)方式
第一章 自主發(fā)展與幸福人生
第一節(jié) 生命主體自主發(fā)展幸福人生——理想的應(yīng)然
第二節(jié) 生命主體自主發(fā)展幸福人生——現(xiàn)實(shí)的實(shí)然
第三節(jié) 教育自主發(fā)展幸福人生
第二章 自主發(fā)展與自由社會(huì)
第一節(jié) 自由的哲學(xué)含義
第二節(jié) 自由社會(huì)的構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)要素
第三節(jié) 自主發(fā)展的意蘊(yùn)、意義及條件
第三章 學(xué)校：民主社會(huì)的雛形
第一節(jié) 民主及其與教育的關(guān)系
第二節(jié) 學(xué)校之于民主社會(huì)的建設(shè)
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)民主社會(huì)的學(xué)校路徑
第四章 自我調(diào)控的學(xué)習(xí)
第一節(jié) 自我調(diào)控學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與維度
第二節(jié) 影響學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習(xí)的因素與范式
第三節(jié) 促進(jìn)自我調(diào)控學(xué)習(xí)的教學(xué)行為
第五章 課程知識(shí)與課堂知識(shí)
第一節(jié) 作為課程基礎(chǔ)的知識(shí)觀
第二節(jié) 解構(gòu)課程知識(shí)
第三節(jié) 建構(gòu)課堂知識(shí)
第六章 有效教學(xué)與自主學(xué)習(xí)
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)的意蘊(yùn)與追求
第二節(jié) 有效教學(xué)的意蘊(yùn)與追求
第三節(jié) 基于自主學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略
第七章 促進(jìn)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)在化
第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)的歷史源流與現(xiàn)代意蘊(yùn)
第二節(jié) 對(duì)我國(guó)教育評(píng)價(jià)的審思
第三節(jié) 促進(jìn)教育評(píng)價(jià)內(nèi)在化的策略
附錄一 有效教學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文教育
第一節(jié) 有效教學(xué)的研究現(xiàn)狀與內(nèi)涵
第二節(jié) 掌握學(xué)習(xí)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
第三節(jié) 合作學(xué)習(xí)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
第四節(jié) 元認(rèn)知與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
附錄二 肖川作品索引
主要參考資料
后 記