中國傳統(tǒng)思想政治教育理論史

　　《中國傳統(tǒng)思想政治教育理論史》是一部選題新穎，頗有深度的學術著作。讀后感到優(yōu)點、特色較為突出的有以下幾點：一、對傳統(tǒng)思想政治教育理論的研究，能與對傳統(tǒng)社會經濟、政治、文化背景和對傳統(tǒng)哲學、倫理學、教育學、政治學理論的研究結合，視野寬闊，宏觀駕馭能力強。因此，不僅深刻體現(xiàn)出歷代統(tǒng)治者德法兼施、剛柔相濟、王霸結合的歷史真實，而且深刻揭示了思想政治教育歷來就是社會整合的軟權力的社會本質。二、重點突出，理論性強，更能揭示傳統(tǒng)思想政治教育理論的豐富內涵，本質特點和發(fā)展規(guī)律。該書從傳統(tǒng)思想政治教育的意識萌生與理論形態(tài)成熟，到大一統(tǒng)階段的發(fā)展演變，到理論多元化的發(fā)展時期、經學化時期，直到近代的裂變時期，始終抓住理論思想展開研究，通過分析各個時期思想家、政治家、教育家的思想政治教育主張，揭示其深刻的社會歷史背景，分析對民族思想觀念、社會心理、道德習俗的深遠影響。從清晰的歷史流變中，幫助人們從歷史長河中更好地捕捉規(guī)律，從而更有利于做到取其精華、棄其糟粕，推陳出新、古為今用。三、不拘泥于中國歷史的分期，而是在中國歷史分期框架下，獨立探索思想政治教育理論發(fā)展的歷史分期。這樣的研究方法和作出的體例安排，不僅具有思想政治教育的學科特色，而且更加顯得符合思想政治教育及其理論發(fā)展的實際。尤其是不止于古代，而一直延續(xù)到近代，寫到清末民初，寫到中國共產黨思想政治教育形成之前為止，使傳統(tǒng)思想政治教育理論發(fā)展史具有完整性和脈絡的清晰性，更方便人們的學習、理解、把握，也更實用。當然，作為開拓之作，不能要求出一本書就一蹴而就，比如，如何進一步提煉理論觀點，使一些具有重要價值的思想能作為重點得到突出，反映到章節(jié)目的標題上來，還有一定的理論升華的空間。相信隨著研究的深入，中國傳統(tǒng)思想政治教育理論發(fā)展史的理論體系會更加臻于完善。

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