夏山學(xué)校

　　簡(jiǎn)介13歲的溫妮弗萊德討厭所有的科目，成天逃學(xué)，父母束手無策。來到夏山僅僅幾個(gè)星期，她就主動(dòng)回到了課堂，為考上理想的學(xué)校而發(fā)奮讀書。11歲的喬治有強(qiáng)烈的恐懼心理，他不敢離開父母，不敢單獨(dú)一人做任何事。來夏山一年半以后，他變得自信獨(dú)立，敢于一個(gè)人長(zhǎng)途旅行，從容應(yīng)對(duì)人與事。16歲的湯姆屢次留級(jí)，老師認(rèn)為他無可救藥。在夏山學(xué)習(xí)一年后，他確定了人生目標(biāo)，考上了醫(yī)學(xué)院，為了當(dāng)一個(gè)好醫(yī)生而用功讀書?！瓉硐纳街埃@些孩子厭學(xué)、自卑、叛逆，是家長(zhǎng)和老師眼中的“問題兒童”；來到夏山后，他們發(fā)生了翻天覆地的變化；自發(fā)自覺地學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主地生活，充滿自信，也懂得３愛己愛人，每個(gè)孩子的身心都得到充分自由的發(fā)展。多年后，他們成為了杰出的藝術(shù)家、音樂家、設(shè)計(jì)師、演員、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家！20世紀(jì)最偉大的教育之一、夏山學(xué)校校長(zhǎng)尼爾以大量鮮活生動(dòng)的教育個(gè)案，為家長(zhǎng)和老師逐一解開種種教育難題。作者簡(jiǎn)介尼爾，20世紀(jì)最偉大的教育家之一，也是譽(yù)滿全球的夏山學(xué)校的創(chuàng)始人。從愛丁堡大學(xué)畢業(yè)后，他曾出任過實(shí)習(xí)教師、助理教師、刊物編輯、主編等工作。從1915年出版其廣受矚目的處女作――《一個(gè)教師的日記》起，他先后出版了《問題兒童》、《問題父母》、《問題教師》、《尼爾與萊希通訊輯》、《夏山學(xué)?！返冉恐骷白詡鳌赌釥枺∧釥?！橘子皮！》。 編輯推薦夏山學(xué)校創(chuàng)辦于1921年，是現(xiàn)代教育史上最著名的學(xué)校之一，是因材施教的典范，充滿了無窮的活力，被譽(yù)為“最富人性化的快樂學(xué)校”。尼爾認(rèn)為：“讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校?！彼?0年的時(shí)間，在夏山學(xué)校實(shí)踐了這個(gè)突破傳統(tǒng)教育觀念的理想！

　　尼爾是20世紀(jì)最偉大的教育家之一，也是譽(yù)滿全球的夏山學(xué)校的創(chuàng)始人。夏山學(xué)校創(chuàng)辦于1921年，是現(xiàn)代教育史上最著名的學(xué)校之一，是因材施教的典范，充滿了無窮的活力，被譽(yù)為“最富人性化的快樂學(xué)校”。尼爾認(rèn)為：“讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校。”他用60年的時(shí)間，在夏山學(xué)校實(shí)踐了這個(gè)突破傳統(tǒng)教育觀念的理想！《窗邊的小豆豆》中的巴學(xué)園就是以夏山學(xué)校為原型創(chuàng)辦的。本書于1960年出版后，在全球范圍內(nèi)掀起了持續(xù)不斷的“夏山熱潮”，各個(gè)國家、各種膚色的兒童紛紛前往夏山就讀。本書僅在美國，10年就銷售超過200萬冊(cè)，并被600多所大學(xué)指定為教育必讀書。本書已經(jīng)成為20世紀(jì)最偉大的教育經(jīng)典之一。