頭三腳踢天下

　　以德服人大多數(shù)校園里出來的人，都有一個不自覺的習慣。那就是喜歡——或者說是習慣性地——炫耀自己的學問。這是校園文化的結果。因為，在學校，大家研究的就是這種學問，先生們以此質問學生并依據(jù)學生們的回答來判斷優(yōu)劣；學生們都依靠研究學問而獲取先生們的評價并得到看破世界的快活和滿足。出于這種習慣和風氣，大學生們總是在潛意識中有希望人家認同自己的想法。但是，進入社會之后，這種想法就不再現(xiàn)實，也不適應環(huán)境了。首先，若論專業(yè)，大家各居一端，各有所長。你說你窮通物理，我說我看破紅塵，很難在同一個領域里比出上下高低。既然不能比較，當然就不能夸示于人。這是和學校里大家都在同一專業(yè)、都面臨同一問題的情形大不相同的。其次，即使是同一專業(yè)，即使是做同一工作中出現(xiàn)的問題，你也不應該強調(diào)你比別人強。因為，就一個團隊而言，一個新人出類拔萃于老人，不能不說是一種團隊的恥辱。你如果這樣做，或者這樣做了，或者想這樣做都是在與團隊為敵。于是，你就被自己推到一個非常極端的位置上：你不能犯錯誤，一旦有錯，則一切優(yōu)勢均化為烏有。最后，世界本身是千差萬別的，對事物的看法也就各不相同。許多看法本無優(yōu)劣之分，只是不同人從不同角度看到的不同結果。這是世界形成的天然法則，你沒有任何理由非得把他的想法變成你的想法。所以，你看得高妙深遠不足喜，他看得鄙陋短淺也不足悲。如果世界上沒有了他那種人，只有千百萬個你，那還成個什么樣子。所以，只要不是在專門討論學問的校園里，即使在校園，只要不是專門討論學問的場合，我們都應該回歸于生活之中，通過對你生活中的點點滴滴小事的態(tài)度和方法來展現(xiàn)自己，來融入社會。這就是以德服人的做法。因為，以術壓人，術終將盡則人散；以德服人，德可永馨則人和。P9-11

　　萬泉河，中國人，好古義，性詼諧。不喜虛名，故以門前一務道路為名遮遮筆頭艱澀之羞。要是讓古人看，不過一顛狂腐儒耳。要是今人看；大抵上就一嬉笑怒罵的知識分子。雖然少有大志，不料隨潮順勢，一來二去，沒有做出什么大事業(yè)來，只是攢下一肚皮的“想法”。在自己的專業(yè)上，有獨樹一幟的“毛病”，敢向洋人叫板。出了一堆書來挑戰(zhàn)洋人的學問。對于一些實用的學問，也別有一番見地，雜七雜八地譯過、編過營銷書、管理書十余種。堅信人生就應追求快樂，更堅信有快樂的辦法解決現(xiàn)實問題。故著此書。如能令讀者一笑之佘，除惑解悶，勵志舒心，則愿足矣。