個性作文一本通（精華本）

　　古人云：“文質(zhì)彬彬，然后君子”，“文”指外在的儀表，“質(zhì)”指內(nèi)在的修養(yǎng)，后來這句話被常常用來形容文章的寫作，“文”便指文采，屬于文章的形式，“質(zhì)”即文章的內(nèi)容。確實，文章不外乎內(nèi)容與形式這兩方面，這兩方面都做好了，就會成為一篇文質(zhì)兼美的佳作。中學(xué)生的作文亦如此，只要在內(nèi)容與形式上都做到賞心悅目，就可以說這是一篇好作文，那么內(nèi)容與形式如何界定呢？一般而言，內(nèi)容包括思想主題的表達(dá)，人物形象的塑造和感情基調(diào)的定位等方面，形式則包括語言的修飾，結(jié)構(gòu)的安排和表達(dá)方式的運(yùn)用等等，總之一切為了內(nèi)容服務(wù)的技巧方法都可以看作形式。在我們明確了內(nèi)容與形式的基本內(nèi)容后，為了寫好我們的作文，就要注重加強(qiáng)這兩方面的訓(xùn)練。對于中學(xué)生而言，要使作文的內(nèi)容充實和豐富，關(guān)鍵要做到有感可發(fā)、有話可說。一些中學(xué)生一碰到寫作文就愁眉苦臉，遲遲不能下筆，覺得無話可說，不知道該寫什么，其實，這些學(xué)生并不是真正的無話可說。每一個生活著的人都會因無時無刻不在變化著的社會和事物而產(chǎn)生一些感受，生出一些感觸，這些感觸感受就是我們作文的觸發(fā)點(diǎn)?？墒牵恍业氖?，有些學(xué)生讓這些珍貴的感受在不知不覺中溜走了，并沒有學(xué)會去有意識地捕捉它、存儲它。那么如何去保存這些感受而不讓它稍縱即逝呢？如何調(diào)動這些感受運(yùn)用到作文中去呢？這就要求我們在平時要養(yǎng)成一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的“火眼金睛”和一雙勤快能寫的手，生活中多想多思，發(fā)現(xiàn)有趣的故事，獲得生活的感受，捕獲瞬間的靈感，然后把它們記下來作為以后寫作的素材。這樣做后，相信再碰到寫作文的時刻，同學(xué)們就不會緊蹙眉頭搜腸刮肚也想不出寫什么來了，而是可以輕松地從大腦中抽取自己積累的素材，隨手拈來，再也不用像擠牙膏似的那樣困難了。而且因為所寫是自己親歷或親聞的事情或感受，就比較容易有真情實感，要知道真實可是作文成敗的一大關(guān)鍵。有了可寫的東西，下一步就是用什么樣的語言，如何組織這些語言來為內(nèi)容服務(wù)，從而使作文不僅可讀，而且可賞。對中學(xué)生而言，可以在以下兩方面下功夫：一是語言的錘煉，這需要中學(xué)生多讀多練多寫，因為要使作文的語言流暢、詞語優(yōu)美，需要平時的日積月累，不下功夫想一蹴而就是不可能的，沒有一步登天的語言天才。同時，在具體寫作的過程中，還要使語言風(fēng)格與內(nèi)容相配。二是技巧的活用，技巧如同工人的技術(shù)，是可以學(xué)的，也是比較容易學(xué)會的。寫作技巧范圍很廣，一般而言，因作文體裁的不同而有差異。比如記敘文講究六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件、過程、結(jié)果，散文講求形散而神不散，小說注重環(huán)境、人物、情節(jié)三要素，說明文講求說明方法的使用，議論文還有論證方法的運(yùn)用等等。這些方法和技巧往往對初學(xué)寫作者非常有用。但還有一些方法是帶有普遍性的、任何體裁的作文都可以用到的方法，比如，插敘、倒敘、順序的使用，對比襯托手法，過渡的技巧，設(shè)懸念的方法，蓄勢的方法，欲揚(yáng)先抑的方法，表達(dá)方式的使用等等?？傊?，內(nèi)容是豐富多彩的，形式是無窮無盡的，面對不同的題材和體裁，中學(xué)生在寫作時既要選用與之相配的形式，又要避免被形式所拘泥從而形成千篇一律的模式，因為文無定法。真正的大作家在寫作的時候，腦子里是沒有條條框框，沒有固定的格式，也不會去使用固定的模式的，他們總是在內(nèi)容與形式上推陳出新，追求創(chuàng)新和奇異，因為如果總遵循一定的模式和套路去寫作，就會使人產(chǎn)生千篇一律的感覺，讓人感到厭煩和無味，從而提不起閱讀的興趣來。同樣的道理，對我們中學(xué)生寫作也是有啟示作用的，試想如果閱卷老師看到的總是一個模式的作文，他心里會是什么感覺呢？他會給這些作文打高分嗎？而如果恰恰這時，有一篇作文內(nèi)容新穎，形式創(chuàng)新，語言優(yōu)美，閱卷老師又會是怎樣的感覺呢？肯定會眼前一亮，接著大筆一揮，毫不猶豫地打上一個高分。因此，對于初學(xué)寫作者來說，固定的方法技巧和各種體裁的固定模式是要學(xué)會使用的，因為這是基礎(chǔ)和前提，但是對于已經(jīng)寫了好幾年作文，即將參加中考的學(xué)生來說，就要講究作文內(nèi)容與形式的創(chuàng)新了，就應(yīng)該寫出屬于自己的思想、風(fēng)格和個性來，這就要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，靈活運(yùn)用各種寫作方法，不被陳舊的內(nèi)容與形式所羈絆。當(dāng)今時代是一個創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新，已經(jīng)成為這個時代的主流口號，因此，作文也要創(chuàng)新。如何創(chuàng)新呢？就要充分展示自己的個性，在內(nèi)容上真正做到“我手寫我心”，寫自己的感受；形式上要靈活，隨意賦形，意到手成，充分打開自己的思維之門。文如其人，一篇有個性有創(chuàng)新又文采斐然的作文，正是你獨(dú)特個性嶄新風(fēng)貌的結(jié)晶。閱卷老師見了此種作文，怎會不欣欣然評個高分呢？ 在此，我們精心選編了一批具有鮮明個性色彩，同時無論在內(nèi)容、語言或是形式上都屬于佼佼者的作文，來為中學(xué)生寫作作參考。這些作文的創(chuàng)新色彩既表現(xiàn)在內(nèi)容上推陳出新，見解新穎獨(dú)特，讓入耳目一新，又表現(xiàn)在形式上不拘一格，獨(dú)出心裁。每篇文章都是一個豐滿充實新奇的世界，當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)這個世界時，會發(fā)現(xiàn)原來作文可以這么寫，這樣寫的作文是從心底發(fā)出的聲音，因此一點(diǎn)都不覺得難以下筆。同學(xué)們閱讀個性作文，初時會覺得新鮮和驚奇，繼而是贊嘆和喜悅，然后便是躍躍欲試，因為同學(xué)們的寫作欲望已經(jīng)被激發(fā)出來了，如果能達(dá)到這一目標(biāo)，那么我們編選此書的目的就已經(jīng)實現(xiàn)了一半，剩下的一半就是真誠希望同學(xué)們在對個性作文進(jìn)行參考模仿的基礎(chǔ)上，也能寫出文采斐然、流光溢彩的好文章來。個性作文將不但教會同學(xué)們獨(dú)立的思考從而擁有自己的思想觀點(diǎn)，而且教會同學(xué)們?nèi)绾卧谛问郊记缮献杂伸`活地運(yùn)用，同時同學(xué)們還將從中感受到語言文字的無窮魅力。手握一本個性作文，你將在作文的世界里自由馳騁，游刃有余！

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