學習指導概論

定　價：￥14.00

作　者：	鐘祖榮
出版社：	華文出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787507511741	出版時間：	2001-07-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：	225	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　全國推進素質(zhì)教育，是當前我國現(xiàn)代化建設的一項緊迫任務，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步。實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”，提高教師素質(zhì)，是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。本書遵循了以下原則：1.從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學習的戰(zhàn)略高度，在課程體系中，加強了反映現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代科學技術發(fā)展和應用的課程。2.將教育理論和教師教育實踐經(jīng)驗密切結(jié)合，用現(xiàn)代教育理論和方法、優(yōu)秀課程教學范例，從理論和實踐兩個方面，總結(jié)教學經(jīng)驗，幫助教師提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。3.強調(diào)教材內(nèi)容的科學性、先進性、針對性和實效性，并兼顧幾方面的高度統(tǒng)一。從教師的實際需要出發(fā)，提高培訓質(zhì)量。4.注意反映基礎教育課程改革的新思想和新要求，以使教師盡快適應改革的需要。

作者簡介

暫缺《學習指導概論》作者簡介

圖書目錄

緒論
一、學習指導研究的對象
二、學習指導研究的內(nèi)容
三、學習指導研究的理論基礎與方法
四、我國學習指導理論與實踐的發(fā)展
第一章學習指導的意義與任務
第一節(jié) 學習指導的含義
第二節(jié) 學習指導的意義
第三節(jié) 學習指導的任務
第二章元認知與學習策略的指導
第一節(jié) 元認知的指導
第二節(jié) 學習方法與策略的含義與結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 監(jiān)控策略
第四節(jié) 認知策略
第三章學科學習方法指導
第一節(jié) 學科學習方法的系統(tǒng)化
第二節(jié) 學科學習方法指導的方式
附錄1 小學語文學習方法綱要
附錄2 小學數(shù)學學習方法綱要
第四章學習動力的激發(fā)
第一節(jié) 學習動力的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 學習動力的原理
第三節(jié) 學習動力的激發(fā)
第五章學習能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 學習能力的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 學習能力的內(nèi)容
第三節(jié) 學習能力的培養(yǎng)
第六章學情調(diào)查與分析
第一節(jié) 學情況
第二節(jié) 學情調(diào)查與分析方法
第七章學習指導的數(shù)學模式
第一節(jié) 教學模式
第二節(jié) 學習指導的教學原則
第八章學習指導與新型教師
第一節(jié) 教師面臨的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 學習指導對教師素質(zhì)的新要求
主要參考文獻