10種培養(yǎng)孩子意志力的方法

　　內(nèi)容提要 意志是一個人成功的關(guān)鍵。遺憾的是，現(xiàn)在的大部分孩子都缺乏意志力，他們生活在父母的溺愛與包辦下，缺乏自我解決問題的能力、堅持不懈的毅力及抵抗挫折的耐力，這樣的孩子在以后的生活中會遇到各種各樣的麻煩。明智的父母應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子堅強的意志力，給孩子的成長上一道保險。本書提供了培養(yǎng)孩子意志力的10種方法，這些方法簡便實用，有利于父母在日常生活中參考。同時，每章配有兩個相關(guān)的親子故事，讓孩子在故事中得到教育。圖書目錄 第1種方法 獨立活動法 1．要幫助而不要“包辦” 2．讓孩子學(xué)會生存 3．真正的獨立是人格的獨立 4．家務(wù)勞動益處多 5．積極參加體育鍛煉 6．鼓勵孩子勇敢聞世界 親子故事：云雀的羽毛 白頭翁的故事 第2種方法 目標導(dǎo)向法 1．用目標來激勵孩子 2．目標一定要合理 3．與孩子一起制定固標 4．鼓勵孩子堅持目標 5．讓孩子堅定自己的信念 6．別把父母的夢想加給孩子 親子故事：猶豫的狗 三只青蛙 第3種方法 克服障礙法 1．父母要有挫折意識 2．教孩子勇敢面對困難 3．與挫折握手言歡 4．鼓勵孩子戰(zhàn)勝挫折 5．讓孩子吃點苦 6．培養(yǎng)孩子的耐挫力 親子故事：臥薪嘗膽 蝴蝶之死 第4種方法 自我控制法 1．培養(yǎng)孩子的合理需要 2．拒絕孩子的不合理要求 3．讓孩子控制自己的行為 4．幫助孩子約束自己的情緒 5．合理引導(dǎo)孩子 6．讓孩子學(xué)會自我激勵 親子故事：擋不住的誘惑 紀昌學(xué)射箭 第5種方法 鼓勵表揚法 1．毅力來自于自信 2．及時鼓勵孩子的點滴進步 3．用寬容的心態(tài)鼓勵孩子 4．不要過于挑剔孩子 5．用文字來鼓勵孩子 6．巧用激將法鼓勵孩子 親子故事：斷箭的力量 老虎與青蛙 第6種方法 行為榜樣法 1．父母是孩子的第一任老師 2．給孩子樹立榜樣 3．善于學(xué)習(xí)周圍的榜樣 4．用名人的故事啟發(fā)孩子 5．從文學(xué)作品中尋找榜樣 親子故事：天鵝王子 螳螂搏輪 第7種方法 競爭比賽法 1．競賽是意志的較量 2．運用競賽激勵孩子 3．鼓勵孩子參加體育話動 4．給孩子找一個競爭對手 5．鼓勵孩子跟自己斗爭 6．競爭也需要合作 親子故事：勇敢的蜜蜂 不一樣的羚羊 第8種方法 志向激勵法 1．有志者，事竟成 2．鼓勵孩子樹立遠大的志向 3．教孩子用行動實現(xiàn)志向 4．在困苦中磨礪志向 5．鼓勵孩子堅定志向 親子故事：從小想飛的人 有志者事竟成 第9種方法 責任強化法 1．責任缺失，意志薄弱 2．告訴孩子，這是你的責任 3．給孩子選擇的權(quán)利 4．讓孩子對自己的行為負責 5．父母要堅定立場 親子故事：堅強的西厄班 兩個和尚 第10種方法 耐力訓(xùn)練法 1．耐力是成功的基礎(chǔ) 2．耐力體現(xiàn)為堅持不懈 3．讓孩子學(xué)會等待 4．糾正孩子缺乏耐心的壞習(xí)慣 5．用游戲訓(xùn)練耐力 6．教孩子再堅持一下 親子故事：小燕子學(xué)筑巢 用腳畫畫 參考書目 書摘 2．讓孩子學(xué)會生存 人們只想到怎樣保護他們的孩子，這是不夠的。應(yīng)該教他成人后怎樣保 護自己，教他經(jīng)受得住命運的打擊，教他不要把豪華和貧困放在眼里，教他 必要時在冰島雪地里或者馬耳他島灼熱的巖石上也能生存。 ——法國思想家盧梭 一個真正疼愛孩子的父母應(yīng)關(guān)注孩子將來是否能適應(yīng)這個競爭的世界。 將一個在父母精心呵護下，毫無社會生活經(jīng)驗和自我生存能力的人推人社會 是非常殘忍的事，也是家長最不愿意看到的結(jié)局。 巧巧今年11歲了，干什么都要按媽媽的意愿行事，她從不跟媽媽吵鬧。 由于認識的小朋友不多，巧巧大部分時間都呆在家里。偶然到鄰居家與小朋 友玩，媽媽都會讓她穿上整潔漂亮的白色衣服。因為媽媽特別愛干凈，不讓 孩子弄臟衣服。巧巧無論在玩還是坐的時候，總是小心翼翼。比如，小朋友 在玩捉迷藏時，她總是第一個被捉到，因為她壓根就不藏，小朋友問她為什 么，她說：“媽媽不讓把衣服弄臟?！庇幸淮危∨笥鸭s好一起去看源源， 源源生病了，正在醫(yī)院治療，巧巧說：“媽媽不讓我去醫(yī)院，說那地方不干 凈。” 巧巧整天把媽媽掛在嘴邊，媽媽的命令和規(guī)定讓巧巧不敢越雷池半步。 巧巧說話前總要提到她的媽媽，“媽媽”成了她的口頭禪。小朋友都嫌她膽 小，麻煩，不愿跟她玩。 想讓孩子成功地走向外面的世界，就必須從小培養(yǎng)孩子的自立和自信。 如果家長總幫孩子做所有的事，只會讓孩子內(nèi)心畏畏縮縮，缺乏勇氣。父母 的包辦讓孩子不僅喪失自信和勇氣，也會使孩子感到不安全，安全感只能建 立在用自己的能力應(yīng)付處理問題的基礎(chǔ)上。而喜歡包辦的父母把孩子當成自 己的私有財產(chǎn)，剝奪孩子發(fā)展自己能力的機會，而這恰恰是孩子成長最需要 的。 要讓孩子具有獨立生存的能力，就要給孩子獨立自主的機會，讓孩子獨 立完成自己分內(nèi)的事情，哪怕并沒有積極的結(jié)果。因為關(guān)在籠中的鳥兒，時 間長了，翅膀會退化，即使以后有寬松的環(huán)境，也不能再展翅高飛了。 孩子能夠獨立完成的事情就不要擔心一時的成功與失敗。事實上，只要 孩子努力去做一件事就已是成功的開始。聰明的父母會避免在不知不覺中形 成強制、束縛孩子的精神枷鎖，會留給孩子自由發(fā)展的空間，注重孩子獨立 生存能力的培養(yǎng)。 日本池田大作說：“在今天，既然‘自立’已成為成長教育的骨架，那 么，‘家教’的內(nèi)容也該相應(yīng)變化了。父母常說：‘你那么做要挨罵的！’ ‘不許這樣做！’光這老一套恐怕不行了吧。要這樣說：‘嗯，這就對了。 ’這種正面的引導(dǎo)已成為必要的教育方式。” 人生需要自己去開拓，所以父母不妨早點放手，讓孩子在成長過程中不 斷鍛煉自己，把握未來，早點形成獨立生存的能力，這對孩子的未來受益無 窮！P6-7

　　李凌青：男，出生于1974年1月，畢業(yè)于寧波師范學(xué)校，具有多年教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)任寧波市鄞州區(qū)龍觀鄉(xiāng)金谷小學(xué)校長。2002年和2005年被評為區(qū)級先進教師。 崔華芳：女，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)中文系。長期專注于素質(zhì)教育研究工作。已出版的作品有十幾部。主要作品有：《人格教育——讓孩子擁有一生的財富》、《挫折教育——讓孩子在逆境中成長》、《天才少年的5種能力》、《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》、《一次就把孩子教育好》等。其中，《人格教育》、《挫折教育》和《天才少年的5種能力》已經(jīng)在臺灣出版?！队绊懞⒆右簧?6種好習(xí)慣》和《天才少年的5種能力》即將在韓國出版。