《高等學校教學用書:化學基礎實驗》是我們從1985年開始編寫,并在浙江大學化學系學生中連續(xù)使用十多年且不斷修改、補充、完善的一本基礎化學實驗教材。我們力求打破四大化學實驗的界線,重點將無機化學實驗和分析化學實驗有機地結合起來,同時包括部分物理化學實驗,盡量避免實驗內容上不必要的重復,減少實驗學時數(shù),循序漸進地培養(yǎng)學生獨立實驗能力,使實驗內容和知識更系統(tǒng)化。對于儀器的操作(如容量儀器、天平等)第一次使用時就給予學生規(guī)范化的一致要求。在本教材的最后,安排了綜合性設計實驗內容,使學生能綜合運用無機、分析、物化實驗手段解決一些實際化學問題。我們認為,學生的實驗操作技術和技能、觀察現(xiàn)象、分析問題、判斷綜合、設計實驗等能力是衡量學生實驗水平高低的重要標志?;瘜W基礎實驗的主要任務就是使學生通過實驗掌握化學基礎實驗中的基本操作技能,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度以及分析問題和解決問題的能力,著重突出能力、創(chuàng)新精神和綜合素質的培養(yǎng)。我們經過十多年的教學實踐逐漸形成了現(xiàn)在的體系。