《東部一西部邊境地區(qū)教育對口支援發(fā)展研究》一書：是廣西教育科學“十五”規(guī)劃課題“邊境地區(qū)教育發(fā)展研究”課題組成員取得的一項有理論價值與現(xiàn)實意義的研究成果。綜觀全書，不難看出他們?yōu)榇硕冻龅钠D辛與努力，其亮點主要有：——全書較為完整地展現(xiàn)出東西部教育對口支援和西部邊境省區(qū)內教育對口支援工程實施所取得的成效及其所積累的經驗，并就影響工程可持續(xù)實施的若干因素提出了有針對性的應對策略。——對教育對口支援理論進行了有價值的探索。例如：概括出中國教育公平理論和采取的重大政策措施，對深入推動教育機會均等有現(xiàn)實意義；構建教育多元對口支援發(fā)展理論框架（中央政府統(tǒng)籌規(guī)劃，教育對口支援主體多元化，教育受援客體的多層次性）；建立包括目標機制、激勵機制、制約機制、督導評估機制在內的，以長效性為標的運行機制；特別是全書最后指出了“從出口支援到合作共贏”，是教育對口支援新的價值取向，引導支援者與受援者加深與提高對這一有中國社會主義特色的創(chuàng)舉的共識。本書用實證方法，論證在西部邊境地區(qū)教育對口支援工程的可行性與科學性，內容新穎，論據充足，對不同讀者，都能“開卷有益”：對普通讀者而言，它是一本引導讀者深入了解中國如何整體推進教育公平、促進教育機會均等的輔導書；對教師等教育者而言，它是可供適時使用的教師培訓教材；對各級黨政干部、支援干部和學校管理者而言，它是實施教育對口支援工作的啟示錄和工具書；對教育科學研究工作者而言，它是一本信息量大、值得品味的專著。我真切希望，能有更多的學者在此基礎上繼續(xù)深入研究，探求對中國邊境教育發(fā)展的新思路、新途徑、新措施，以期取得新的更多的成果。
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