教育有道

　　尋求教育之“道”，恐怕是我們每一位教育工作者一直在努力探尋并積極實(shí)驗(yàn)著的事。教師都希望自己的工作能夠取得好的成績(jī)，但我們?cè)趯?shí)踐中也發(fā)現(xiàn)有時(shí)我們的付出與我們的期望卻不一樣，有時(shí)甚至事與愿違。凝眸深思，我們會(huì)找到一些原因，但如何改進(jìn)，如何能事半功倍？這一直是困擾老師們的一個(gè)似易解決，又實(shí)難解決的問(wèn)題。本書(shū)就是想通過(guò)不同地域、不同學(xué)科、不同層次、不同教師所做的摸索與實(shí)踐給大家一點(diǎn)啟示、一點(diǎn)借鑒、一種靈感和一種信念，改變學(xué)生，同時(shí)也改變自己?！敖逃笔且粋€(gè)內(nèi)涵非常寬泛的詞，我們這里所說(shuō)的一個(gè)狹義的概念，它僅指我們特定的學(xué)校教育工作，教育一詞的解釋是：“教，教育；育，也是教育”二者同義強(qiáng)調(diào)。教，平時(shí)則有教人知識(shí)和技能之義?？梢?jiàn)我們教師不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是要幫助學(xué)生在道德、情操、品質(zhì)、勇氣、智慧、待人接物、禮儀外交等方面成長(zhǎng)，而這一切的教育又都根源于教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，對(duì)事業(yè)無(wú)比的忠誠(chéng)。于是我們本著這樣的原則來(lái)選編內(nèi)容?！敖逃械馈本褪墙處煂?duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)“愛(ài)”的詮釋?zhuān)恰皩W(xué)高為師，身正乃范”的寫(xiě)照，是我們老師“愛(ài)的智慧”?！督逃馈分皇遣蓴X了教師尋常日子的點(diǎn)滴浪花，還有許多波瀾在一線(xiàn)涌動(dòng)，在不被人注意的平凡世界流淌，我們?cè)敢獠粩嘣诩橙　?

　　李鎮(zhèn)西，男，1958年生。1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月在蘇州大學(xué)完成教育哲學(xué)博士學(xué)業(yè)。先后在四川樂(lè)山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教師。曾短暫供職于成都市教科所?，F(xiàn)在執(zhí)教于成都市鹽道街中學(xué)外語(yǔ)學(xué)校。系成都市中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。結(jié)合中學(xué)教育實(shí)踐，長(zhǎng)期致力于民主教育和語(yǔ)文人格教育的研究與探索。已在《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《人民教育》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等數(shù)十家報(bào)刊發(fā)表教育文章500余篇。出版有《李鎮(zhèn)西教育文叢》（含《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》、《走進(jìn)心靈——民主教育手記》、《從批判走向建設(shè)——語(yǔ)文教育手記》、《青春期悄悄話(huà)——致中學(xué)生100封信》、《教育是心靈的藝術(shù)——李鎮(zhèn)西教育論文隨筆選》、《花開(kāi)的聲音——我班的故事》、《風(fēng)中蘆葦在思索——李鎮(zhèn)西散文隨筆選》、《e網(wǎng)情深――李鎮(zhèn)西網(wǎng)絡(luò)教育隨筆選》、《與夢(mèng)飛翔――獻(xiàn)給中學(xué)生》、《李鎮(zhèn)西與語(yǔ)文民主教育》、《教有所思》、《民主與教育》）。其中，《愛(ài)心與教育》獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)大獎(jiǎng)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育成果一等獎(jiǎng)，《走進(jìn)心靈》獲中國(guó)圖書(shū)大獎(jiǎng)。曾獲“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家”、“成都市教育專(zhuān)家”等稱(chēng)號(hào)，享受成都市人民政府專(zhuān)家特殊津貼。2000年被提名為“全國(guó)十杰教師”。