話題寫作與哲理故事

　　《話題寫作與哲理故事》是應(yīng)近幾年中考、高考的話題作文而誕生的。話題作文要求學(xué)生有豐富而新穎的寫作素材，而參加中考、高考的學(xué)生苦于素材的貧乏，影響了寫作水平的發(fā)揮。怎樣解決師生在寫作教學(xué)中的材料難問(wèn)題？這一方面要求觀察生活，體驗(yàn)生活，感情生活，積累生活；另一方面要在大量的書刊閱讀中，發(fā)現(xiàn)材料，搜集、整理材料?！对掝}寫作與哲理故事》近千則材料就是師生一點(diǎn)一滴積聚而成的。為了凸現(xiàn)《話題寫作與哲理故事》所具有的較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性、操作性、創(chuàng)意性，編者在編排體系上按話題寫作的主題進(jìn)行分類，全書共分為九類：理想篇，生命篇，德行篇，愛心篇，尊嚴(yán)篇，自信篇，創(chuàng)新篇，機(jī)遇篇，憂患篇，同時(shí)，在每則材料的組合上采用“故事+哲理（感悟）”的方式。書的最后還附錄了20多篇引用哲理故事寫作的精短佳作，每篇還配了點(diǎn)評(píng)，供師生參考。全書除了以上的特點(diǎn)外，還具有其他的特點(diǎn)：一是“短”材料篇幅短，因?yàn)樗亲魑牡囊粋€(gè)有機(jī)組合部分，所以不宜過(guò)長(zhǎng)，一般控制在200-400字之間。二是“趣”故事部分力求情節(jié)生動(dòng)，富有情趣，并給人以審美享受。三是“精”，要求每篇材料都是精品、經(jīng)典。對(duì)于比較冷僻的或是游離主題的材料，都不收入。四是“新”，要求材料耳目一新，力戒“俗”與“舊”。五是“深”，要求材料有深度，每篇材料不僅有感性（形象）的展示，而且要有理性（哲理）的揭示或發(fā)掘，沒有哲理啟迪的材料都不收入。因?yàn)槊科牧隙际且浴肮适?哲理”的形式出現(xiàn)的，所以實(shí)際上就是一篇篇精美的哲理散文。

暫缺《話題寫作與哲理故事》作者簡(jiǎn)介