激活靈感

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	王敬波編著
出版社：	甘肅教育出版社
叢編項(xiàng)：	中學(xué)生創(chuàng)造性思維讀本
標(biāo)　簽：	綜合能力

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ISBN：	9787542314208	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	343	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　學(xué)會(huì)思維，做“真正受過(guò)教育的人”（代序）／郅庭瑾1一、學(xué)會(huì)思維：全球共識(shí)／l1．創(chuàng)造就必須激活思維／22．思維比知識(shí)更有力量／103．思維比“雙基訓(xùn)練”更重要／184．學(xué)會(huì)思維：全球共識(shí)／27二、突破思維定勢(shì)／331．突破從眾定勢(shì)／352．突破權(quán)威定勢(shì)／413．突破惟書本定勢(shì)／504．突破惟經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)／555．突破非理性定勢(shì)／64三、創(chuàng)造性思維技能（上）／681．發(fā)散思維／72橫向思維／74縱向思維／80逆向思維／85側(cè)向思維／91質(zhì)疑思維／98克弱思維／107信息交合思維／115四、創(chuàng)造性思維技能（中）／1222．聚合思維／123求同思維／125求異思維／135同異并用思維／144共變思維／150剩余思維／156五、創(chuàng)造性思維技能（下）／1633．辯證思維／164歸納與演繹的統(tǒng)一／170分析與綜合的統(tǒng)一／178發(fā)散與聚合的統(tǒng)一／1864．形象思維／195聯(lián)想思維／20l想象思維／2135．靈感思維／227靈感思維／235直覺(jué)思維／245作文與創(chuàng)造性思維／255作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)／255作文題型設(shè)計(jì)與創(chuàng)造性思維／265想象作文寫作例讀／272怎樣寫類比型議論文／282求同辨異立主腦——談歸納式作文的寫作／287怎樣寫辯證思考型議論文／294思辨式議論文題型考場(chǎng)易見(jiàn)文題題解及構(gòu)思示范／297高中看圖分解系列題型考場(chǎng)易見(jiàn)文題題解及構(gòu)思示范／304作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)／315模擬思維法與議論文的寫作／322作文與發(fā)散思維例談／329后記／339主要參考文獻(xiàn)／342

作者簡(jiǎn)介

暫缺《激活靈感》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

學(xué)會(huì)思維，做真正受過(guò)教育的人
一學(xué)會(huì)思維：全球共識(shí)
1 創(chuàng)造就必須激活思維
2 思維比知識(shí)更有力量
3 思維比雙基訓(xùn)練更重要
4 學(xué)會(huì)思維：全球共識(shí)
二突破思維定勢(shì)
1 突破從眾定勢(shì)
2 突破權(quán)威定勢(shì)
3 突破惟書本定勢(shì)
4 突破惟經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)
5 突破非理性定勢(shì)
三創(chuàng)造性思維技能（上）
1 發(fā)散思維
橫向思維
縱向思維
逆向思維
側(cè)向思維
質(zhì)疑思維
克弱思維
信息交合思維
四創(chuàng)造性思維技能（中）
2 聚合思維
求同思維
求異思維
同異并用思維
共變思維
剩余思維
五創(chuàng)造性思維技能（下）
3 辯證思維
歸納與演繹的統(tǒng)一
分析與綜合的統(tǒng)一
發(fā)散與聚合的統(tǒng)一
4 形象思維
聯(lián)想思維
想象思維
5 靈感思維
靈感思維
直覺(jué)思維
作文與創(chuàng)造性思維
作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
作文題型設(shè)計(jì)與創(chuàng)造性思維
想象作文寫作例讀
怎樣寫類比型議論文
……
后記
主要參考文獻(xiàn)