大學(xué)語(yǔ)文

　　大學(xué)語(yǔ)文是大學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)課，其性質(zhì)屬于“經(jīng)典訓(xùn)練”；而“經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化”。通過本門課程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生精讀中國(guó)文學(xué)中的部分經(jīng)典之作，也適當(dāng)涉獵一些外國(guó)名作，開闊眼界和胸襟，培養(yǎng)高尚的愛國(guó)主義和國(guó)際主義情操、高雅的氣質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和博大的仁愛心，以造成完全的人格；培養(yǎng)銳敏的感知力、豐富的想像力、明晰的判斷力和縝密的思考車，以奠定創(chuàng)造力的基礎(chǔ)；同時(shí)，也進(jìn)一步加厚語(yǔ)文功底，提高閱讀、理解、鑒賞和表達(dá)能力，以便今后更地開拓進(jìn)取。本書根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和中國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律而編寫，在編寫過程中編寫者將文言文拎出16大語(yǔ)言特點(diǎn)以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。本書有下列五點(diǎn)特色：第一，堅(jiān)持弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。第二，完全以文體為綱分編作品。第三，拎出“16個(gè)語(yǔ)言要點(diǎn)”作為開啟文言寶庫(kù)大門的一串鑰匙。第四，有示范，有引導(dǎo)。第五，深入淺出，難易結(jié)合。

　　高小方，男，1948年11月生，江陰人。畢業(yè)于南京大學(xué)中文系，留校后在著名語(yǔ)言學(xué)家洪誠(chéng)教授指導(dǎo)下主攻漢語(yǔ)史。歷任助教、講師、副教授、教授?，F(xiàn)任南京大學(xué)中文系博士生導(dǎo)師；兼任江蘇省語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事。著作有《中國(guó)語(yǔ)言文字學(xué)史料學(xué)》、《〈爾雅〉評(píng)介》等。主要研究方向：漢語(yǔ)史、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史，史料學(xué)、語(yǔ)料學(xué)。研究成果主要著作有：《中國(guó)語(yǔ)言文字學(xué)史料學(xué)》（南京大學(xué)出版社1998年版）《〈爾雅〉評(píng)介》（中國(guó)青年出版社2000年版）《古文類選讀本》（參編。南京大學(xué)出版社1999年版，承擔(dān)7萬(wàn)字）《古代漢語(yǔ)》（主編）江蘇教育出版社，2003年1月版高小方教授1996年以來發(fā)表的論文主要有：1.《〈漢語(yǔ)大字典〉音義指瑕》（《古漢語(yǔ)研究》1996年第3期）2．《關(guān)于〈廣雅疏證補(bǔ)正〉的作者》（《古漢語(yǔ)研究》1997年第2期）3．《詩(shī)律與語(yǔ)言研究》（《南京大學(xué)中文學(xué)報(bào)》1998年第1期）4．《“古代漢語(yǔ)”課教學(xué)改革的回顧》（《南京大學(xué)中文學(xué)報(bào)》1998年第1期）5．《也談比較研究》（《南京大學(xué)學(xué)報(bào)》1999年第2期）6．《洪誠(chéng)先生對(duì)于漢語(yǔ)史語(yǔ)料學(xué)的貢獻(xiàn)》（《南京社會(huì)科學(xué)》1999年第12期）7．《論古代漢語(yǔ)中“非支配關(guān)系的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”──兼評(píng)“動(dòng)詞的為動(dòng)用法說”》（《古漢語(yǔ)研究》2000年第2期）8．《古代漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)芻議》（《語(yǔ)文研究》2000年第2期）9．《漢語(yǔ)史語(yǔ)料學(xué)的對(duì)象、功用、研究原則與方法》（《南大語(yǔ)言學(xué)》第一編，商務(wù)印書館2004年版）等。