臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)：一種整合的方法

前言
第一章臨床實(shí)務(wù)的一種整合方法
臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)的理論基礎(chǔ)
整合模式
作為實(shí)驗(yàn)課的實(shí)務(wù)教學(xué)：學(xué)習(xí)整合
綜合日記
臨床督導(dǎo)：學(xué)習(xí)聯(lián)盟
學(xué)校老師的指導(dǎo)
以證據(jù)為基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第二章臨床實(shí)務(wù)中的關(guān)鍵問題
短程治療
研究視角
短程治療的模式
初次會(huì)談
工作關(guān)系
選擇標(biāo)準(zhǔn)
倫理和界限
與案主的性關(guān)系
其他雙重關(guān)系
有自殺傾向的案主
評(píng)估自殺的指導(dǎo)方針
安全的提供
兒童和青少年自殺
管理型照顧
管理型照顧中的倫理困境
保密和技術(shù)：hipaa
管理型照顧中的機(jī)會(huì)
治療師的自我照顧
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第三章臨床介入：評(píng)估過程
治療的起始、中間和結(jié)束階段
初次會(huì)談
介紹
案主為什么在這里?
保密
回答個(gè)人問題
治療關(guān)系
移情和反移情
真實(shí)關(guān)系和工作聯(lián)盟
抵制
在實(shí)務(wù)中運(yùn)用這些概念
dan的案例——起始階段
治療的中間階段
中間階段的治療問題
治療的結(jié)束階段
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第四章心理——社會(huì)研究：診斷的結(jié)果
心理一社會(huì)治療的準(zhǔn)備階段
心理一社會(huì)模式綱要
一個(gè)心理一社會(huì)研究的樣本：vincent，7歲，一個(gè)精神受損的兒童
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第五章跨文化實(shí)務(wù)
種族身份的發(fā)展
哪種心理治療模式最有效
跨文化評(píng)估
跨文化實(shí)務(wù)的十個(gè)要素
關(guān)于文化資格實(shí)務(wù)的臨床事例
跨文化具體實(shí)務(wù)的臨床事例
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第六章客體關(guān)系理論：一種關(guān)心心理動(dòng)力學(xué)的模式
melanie klein的著作
內(nèi)客體：主觀經(jīng)驗(yàn)
分裂與投射認(rèn)同
內(nèi)客體和童年虐待
內(nèi)客體與內(nèi)在壓抑
ronaid fai rbai rn的著作
內(nèi)在壞客體：環(huán)境影響
投射與自責(zé)
精神創(chuàng)傷羈絆
ha rry guntrip的著作
內(nèi)在好客體
客體喪失和自我弱化
donald winnicott的著作
內(nèi)客體與人際關(guān)系
變遷／過渡客體
人際關(guān)系學(xué)派
治療關(guān)系的重要性
客體關(guān)系理論與短程治療
案例：客體關(guān)系治療——用現(xiàn)在轉(zhuǎn)移過去
研究視角
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第七章自體心理學(xué)：一種關(guān)系心理動(dòng)力學(xué)的模式
作為理論框架的自體心理學(xué)
神入
在自體心理學(xué)中治療師的角色
自體心理學(xué)和短程治療
案例：來自自體心理學(xué)視角的一個(gè)短程治療
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第八章女性心理學(xué)
歷史觀點(diǎn)
關(guān)系自我理論
相互神入
關(guān)系的可靠性
關(guān)系的差異性
自我神入
治療關(guān)系
關(guān)系自我理論和婦女小組
小組案例：婦女支持小組——新的聯(lián)系
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第九章認(rèn)知理論：一種結(jié)構(gòu)的方法
歷史和定義
治療關(guān)系
案主特點(diǎn)
一種結(jié)構(gòu)的方法
理性情緒療法
理性情緒療法的abc理論
思維上頻繁的騷亂
beck的認(rèn)知療法模式
自動(dòng)化思維測試
實(shí)務(wù)中的技巧
案例：對(duì)焦慮的認(rèn)知治療
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第十章行為治療：一種結(jié)構(gòu)的方法
定義
行為的評(píng)估
治療關(guān)系
認(rèn)知行為療法
案例：對(duì)妄想一強(qiáng)迫障礙(ocd)的一種行為治療的方法
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第十一章敘事治療：一種后現(xiàn)代的方法
建構(gòu)主義作為敘事治療的概念性框架
敘事的語言
敘事的結(jié)構(gòu)：敘事作為隱喻
敘事的解構(gòu)
外化談話
治療的策咯
再創(chuàng)作
位置
儀式化釋義
治療的文件
跨文化咨詢
案例：g家庭
研究視角
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第十二章焦點(diǎn)解決治療：一種后現(xiàn)代的方法
編輯反思
后評(píng)估會(huì)診和自我反思
定向解決方法的家j莛評(píng)估
各學(xué)科間的合作
焦點(diǎn)解決策略
案例：和drew家庭的初次會(huì)面
研究視角
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第
發(fā)展性評(píng)估
童年期病理心理學(xué)
臨床面談
與父母面談
與兒童或青少年面談
學(xué)習(xí)紊亂
游戲治療
案例
行為治療
案例
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
第十四章整合研究和實(shí)務(wù)
臨床實(shí)務(wù)工作者的定量研究方法
單系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法論
定性研究
知識(shí)是如何構(gòu)成的
調(diào)查者如同工具
數(shù)據(jù)收集和分析
案例
概要
作業(yè)
參考文獻(xiàn)
譯后記