價值觀教育的途徑應該是多樣的,家庭、學校、社會、歷史、民俗、典籍、制度、政策、思想等等,都是價值觀教育的載體和手段。其中,學校教育占有特別重要的地位。當前我們需要研究各種文化形式在構建和改變人們價值觀中的作用,研究各種形式在價值觀教育中的地位,以及各種形式之間相互影響、相互作用的規(guī)律和特點;要研究價值觀教育中真理的力量、人格的力量及其相互關系;研究個人價值中理性因素、非理性因素及其相互關系;研究個人價值觀變革的心理結構和心理過程,從中揭示價值觀教育與接受不同于科學知識教育與接受的特殊規(guī)律性。要強調價值觀教育是個系統(tǒng)工程,需要注意價值觀的層次性和差異性,把提倡什么、容許什么、反對什么區(qū)別開來;要把思想教育、輿論導向、政策調節(jié)、制度約束結合起來;要把價值觀教育和人的全面發(fā)展及社會文明生活方式的建立結合起來,使價值觀教育落實到現實生活之中。