大學英語6級考試全真題解題突破口（1999年6月-2005年1月2005版）

　　《大學英語教學大綱》規(guī)定，語言測試要“著眼于考核學生的語言能力和交際能力，準確性和流利程度。”教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力，一定的聽的能力和譯的能力，以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。為此，大學英語考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度。對于標準化考試來說，每次考試的試卷不同，但所考核的內(nèi)容（語言知識和能力）總體保持不變，試卷形式相對穩(wěn)定。主要包括以下幾部分：一、聽力理解部分聽力理解部分的目的是測試學生獲取口頭信息的能力，包括理解主旨大意、重要的事實細節(jié)、理解隱含的意義、語言的交際功能、理解談話人的觀點態(tài)度等。聽力理解部分主要考核的是語言能力，避免了測驗智力、記憶力或背景知識等語言外的能力。聽力理解部分目前分為對話和短篇聽力材料兩部分，所選材料是學生熟悉的對話、講話、敘述、解說等，語言比較口語化，避免了采用書面語言太強的材料。所用詞語不超出教學大綱詞匯表規(guī)定的范圍。二、閱讀理解部分閱讀理解部分的目的是測試學生通過閱讀獲取信息的能力。包括掌握所讀材料的主旨和大意；了解說明主旨和大意的事實和細節(jié)；既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進行一定的判斷和推論；既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系，理解文章的深層含義。閱讀理解不但要求準確，而且要有一定的速度。閱讀材料的特點是：（1）題材廣泛，包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識都能為學生所理解；（2）體裁多樣，包括敘述文、說明文、議論文等，體現(xiàn)了學術(shù)英語（EnglishforAcademicPurposes）的特點；（3）語言難度及詞匯量符合教學大綱規(guī)定的范圍。三、詞語用法和語法結(jié)構(gòu)部分詞語用法部分主要測試學生對詞和短語的意義、搭配和用法的掌握程度，語法結(jié)構(gòu)部分則主要測試正確使用語法結(jié)構(gòu)的能力，詞語用法和語法結(jié)構(gòu)題在四、六級中各占有一定的比例。四、完形填空部分完形填空部分的目的是測試學生綜合運用語言的能力。完形填空部分的選材原則與閱讀理解部分相同，要求學生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上答題，填入的詞項中虛詞和實詞各占一定的比例。五、綜合改錯部分綜合改錯部分的目的是測試學生綜合運用語言的能力，不但要求學生能夠識別錯誤而且能夠?qū)懗稣_的語言形式，因此是一種對語言表達能力的測試。綜合改錯部分的選材是：題材熟悉，沒有背景知識方面的困難，文章難度略淺于閱讀理解材料，文章內(nèi)容有一定的邏輯展開。短文中有10個錯誤（不含拼寫錯誤或標點錯誤），要求學生改正。錯誤分三種類型，一種是需要改正某個詞，一種是需要增添某個詞，一種是需要刪除某個詞。需要改正的錯誤有的是局部性的，有的是全局性的，涉及篇章結(jié)構(gòu)；兩者有一定比例，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上改正錯誤，使短文的意思完整、語言正確。六、短文寫作部分短文寫作部分的目的是考核學生運用英語書面表達思想的能力，四級要求學生在30分鐘內(nèi)寫出一篇短文，不少于100詞，六級不少于120詞［注：自2002年6月起，四級不少于120詞；自2002年12月起，六級不少于150詞］。試卷上可能給出題目、或要求看圖作文、或根據(jù)所給文章（英語或漢語）寫成摘要或大意、或給出關(guān)鍵詞或提綱要求寫成短文等等。知其然，便可以知其所以然。本書匯集了最新的六級考試全真試題12套（并配有3盒磁帶）〖JP〗，對參考答案進行了詳實的解釋，突出了解題技巧，強調(diào)了解題思路，幫助考生快捷地在分數(shù)上取得突破?！糐P2〗我們建議考生先做真題，然后再參閱解題技巧，這樣便可以做到察身自省，有的放矢，真正掌握自己的解題技巧。開本16印張15.5字數(shù)386千字頁數(shù)242

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